PROYECTO 1 “LA CIUDAD”

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Grado: 3°

Proyecto 1 : “La Ciudad”

Asignatura: Formación Cívica

Aprendizajes esperados

Señala algunas condiciones del lugar donde vive que favorecen el cumplimiento de sus derechos.

Recursos didácticos

Tiempo

Actividades

Inicio:

Comente las respuestas a las siguientes preguntas

¿Cuál es la actividad principal del lugar donde vivo? ¿Qué hacen los niños de mi localidad?

¿Qué lugares están destinados a los niños y niñas? ¿Hay niños que trabajan en la localidad

donde vivo? ¿De qué manera son respetados nuestros derechos en la comunidad?

Desarrollo:

En equipos elaboran un plano de la localidad donde viven y sitúan los lugares que brindan atención a niñas y niños: escuelas, hospitales, centros recreativos, parques, museos, etcétera. Elaboran un texto en el que señalen qué derechos se cumplen en estos lugares y por qué es importante que estos servicios existan en la localidad. Comentan sobre situaciones que afectan el cumplimiento de los derechos de los niños en la comunidad: maltrato, menores que trabajan, niñas y niños con discapacidad que no reciben la atención que necesitan. Destacan la manera en que estas situaciones afectan el ejercicio de sus derechos y qué se requiere hacer para modificarlas.

Cierre:

Dibuje en el pizarrón su mapa con ayuda del maestro y comunique sus conclusiones

Evaluación

Participación/plano/conclusiones

Grado: 3°

Proyecto 1 : “La Ciudad”

Asignatura: Artísticas

Aprendizajes esperados

Reconoce la bidimensionalidad en el lenguaje visual

Recursos didácticos

Maestro: memorama para equipos de 4, copias con las figuras

Tiempo

Actividades

Inicio:

- Juegue al memorama por equipos de 4

- Al terminar de jugar, los alumnos describen las figuras que forman las parejas encontradas.

Desarrollo:

- Identifique el largo y ancho de la figuras anteriores (copias) trazando con una línea continua el largo y con una línea punteada el ancho

- Señale el largo y ancho de objetos reales, incluyendo de personas

- Trace con letras en cuadrícula su nombre con mayúsculas. Identifique el largo y ancho de estas figuras

- Realice los trazos necesarios para que estas letras adquieran una tercera dimensión

Cierre:

- Trazar dibujos de diferentes objetos(que vienen en las copias) cambiando su perspectiva: si estaban acostados, ahora parados, si estaban derechos ahora invertidos, etc. Identifica el largo y ancho de las figuras.

Evaluación

Trazos finales de los objetos/Identificación del largo y ancho de las figuras

Grado: 3°

Proyecto 1 : “La Ciudad”

Asignatura: Matemáticas

Aprendizajes esperados

Distinga las caras (rectas o curvas) aristas y vértices en cuerpos geométricos

Recursos didácticos

Alumnos: objetos que representen cuerpos geométricos (cajas, tubo de baño, bote de leche, etc), base de cartón de huevo, cinta, pegamento, colores. Maestro: plantillas para otros cuerpos (dodecaedro, prismas, tetraedro)

Tiempo

Actividades

Inicio:

- Mencione: ¿Qué figuras geométricas conoce? ¿Qué formas han visto en la ciudad o en su barrio o en su casa? ¿Qué es un cuerpo geométrico?

- Integre equipos

Desarrollo:

- Construya una ciudad con ayuda de su material (con calles) que trajo de casa y el que le es proporcionado. (plantillas)

- Determine el número de cuadras de distancia que hay de su casa a la escuela.

- Compare su recorrido con el de otro compañero.

Cierre:

- Escriba las diferencias entre un cuerpo geométrico y una figura geométrica, así como una conclusión en cuanto a los objetos que le rodean y que son cuerpos geométricos, también los cuerpos geométricos que aprendió nuevos.

Evaluación

Escrito final

Grado: 3°

Proyecto

“La Ciudad”

Asignatura

Matemáticas

Rasgo del perfil de egreso

Competencias para la vida

Competencias de la asignatura

Propósito de educación básica

Propósito de la primaria

Aprendizajes esperados:

Distinga las caras (rectas o curvas) aristas y vértices en cuerpos