Partiendo de este planteamiento, pasemos a organizar los mínimos generales del periodo de adaptación para el aula de 2 a 3 años.

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El aula contará con los siguientes espacios:

-Lugar de reuniones; la alfombra.

- Zona de mesas;

-Zona de construcción y exploración.

-El rincón de los juegos simbólicos.

-Zona de lectura.

-Zona de psicomotricidad; los espejos

-Zona de observación y naturaleza.

Además el centro también contara con la entrada, galerías y pasillos, comedores, (para los más pequeños suelen estar en las aulas, para los demás se cuenta con un comedor general.) servicios, espacio para educadores (un despacho de dirección, una sala de reuniones, dos aseos con vestuarios, salas o espacios para reuniones con familias.)

El espacio exterior suele ser un jardín o un patio directamente comunicados con las aulas de la escuela.

RECURSOS MATERIALES NECESARIOS.

Para nuestra aula necesitaremos;

- Mobiliario confortable, cálido y práctico.

- Tamaño adecuado a la edad de los niños, ligero, seguro e higiénico.

- Versátil, que fomente la autonomía y acceso a materiales.

Mobiliario básico en el aula:

- Espejo, alfombra, estanterías, mesas y sillas, contenedores (cajas, cestos…), armarios, percheros, colchonetas o hamacas apilables y materiales de plástica.

Características de los materiales:

- Didácticas: que se adapte a la programación.

- Físicas: que se limpien fácilmente, no sean peligrosos ni tóxicos y que sean duraderos y atractivos.

- En resumen, que sean seguros, sólidos, atractivo, sugestivos y variados.

VALORACION PERSONAL

Esta es mi propuesta personal para el periodo de adaptación, he organizado el horario completo pero tengo la flexibilidad de recoger a los niños en dos grupos, siempre y cuando sea posible los padres participaran en las actividades del periodo de adaptación ayudando así a que los pequeños no noten un cambio drástico.

Además las actividades del periodo de adaptación las he enfocado a que sean nuevas, divertidas y orientadas a conocer y familiarizarse con los compañeros y el centro para favorecer el contacto y las relaciones entre los niños, donde ellos mismos ponen nombre a la clase, a la mascota y se sienten protagonistas en todo momento.

También se han tenido en cuenta los recursos materiales y la organización del aula para promover el aprendizaje y a la vez adaptarse a las características y necesidades individuales y del grupo.

Y por ultimo, una de las características mas importante del periodo de adaptación es que en el horario se ha añadido los tiempos de atención a la familia tanto a la entrada como a la salida debido a la importancia en la comunicación entre el educador y la familia, ya que juntos constituyen los núcleos importantes en la vida del menor.