Plan de Trabajo Conociendo las plantas y los animales

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Actividad 7: El peludo (45 minutos)

Se les explicara a los alumnos que la actividad que realizaremos es sembrar de un amanera diferente, y que haremos un divertido personaje.

Se les mostraran indicaciones de cómo realizarlo, posteriormente de les brindaran los materiales necesarios para realizar este almacigo.

Después de terminarlo se les preguntara a los alumnos que creen que pase con las semillas que pusimos y para finalizar se colocaran junto a los almácigos de frijol para cuidarlos con las mismas reglas.

Actividad 8: Sumas (20 minutos)

De manera individual los alumnos resolverán sumas, en una hoja de ejercicios que se les proporcionará.

Actividad 9: Tienda de mascotas (40 minutos)

Se les dirá a los alumnos que imaginaremos estar en una tienda de mascotas, los alumnos con un nivel más avanzado en el campo formativo de pensamiento matemático (Diego y America) serán los cobradores y el resto los compradores, se les proporcionara dinero didáctico, los alumnos podrán explorar el salón buscando la mascota que prefieran comprar, para posteriormente pasar a la caja a pagar, los compradores tendrán que contar el dinero para poder pagar, y los cobradores se encargarán de verificar que sea el dinero exacto, y de ser necesario pedir o regresar dinero.

Actividad 10: Cada animal tiene un lugar (30 minutos por lugar)

Se iniciara la actividad preguntando a los alumnos, ¿Qué tipos de animales conocen?, ¿Dónde los han visto?, ¿Todos viven en el mismo lugar?, ¿Qué comen?

Con apoyo de maquetas didácticas, se ira cuestionando y explicando a los alumnos sobre cada lugar en donde habitan los animales, las características del lugar y los animales que lo habitan, la manera de vivir de cada uno.

Actividad 11: Tómbola de sumas

Por medio de una tómbola se irán creando sumas para que los alumnos resuelvan de manera individual.

Actividad 12: Animales salvajes y domésticos (30 minutos)

Retomando la información de los hábitats de los animales, se cuestionara a los alumnos, ¿Podemos tener todo tipo de animales en la casa?, ¿Son peligrosos?

Se tendrá una plática con los alumnos para descubrir cuales animales podemos tener en casa y cuáles no. (Apoyándose de imágenes y animales de juguete)

Actividad 13: Mural de animales

Se les proporcionaran a los alumnos revistas y libros donde podrán encontrar, animales de los diferentes hábitats que se explicaron, y se dividirá un mural para poder pegar los recortes que los alumnos encontraron, para posteriormente exponerlo en la salida para que los padres puedan verlo.

Cierre:

- Cada alumno tomara sus almácigos y observara si son iguales las plantas que salieron, las características similares y diferentes, y se les cuestionara porque creen que son diferentes, en su cuaderno realizaran registros de lo que observaron.

- Se jugara a la papa caliente, cuando la papa se detenga se le dirá a ese alumnos “mar” y el tendrá que decir un animal de mar y así sucesivamente.

- Juego “ven a mi rancho que es hermoso” consiste en cantar y cuando la canción termine se señala a un alumno y el tendrá que decir el nombre de un animal y todos tienen que imitar a ese animal.

- Adivinanzas de animales

- Se les proporcionarán a los alumnos animales, para que puedan colocarlos en el habitad correspondiente.

- Para finalizar se hará un concurso de preguntas sobre todos los temas abordados en las semanas de práctica, se propiciará la participación de todos los alumnos.

Recursos:

Actividad

Materiales

1

Semillas, algodón, etiquetas, plumón permanente, frasco de vidrio, agua.

2

Maquetas (Mar, Aire, Tierra)

4

Papel bond, resistol, revistas, imágenes, tijeras.

5

Mascota.

6

Dibujos de sumas.

7

Semillas de alpiste, media, aserrín, regadera.

8

Hojas de ejercicios.

9

Dinero, animales de juguetes.

10

Maquetas.

11

Tómbola.

12

Imágenes, animales de juguete

13

Papel estraza, resistol, libros, revistas, tijeras.

Cierre:

Papa, dibujos de habitad

- Micrófonos

- Gafetes

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