Planeacion por sesión filosofia

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Asignatura:

Filosofía

Semestre:

Sexto

Ciclo Escolar:

2016-2017

Docente:

M.C. Perla Karina Ochoa Ardizzoni

Total de Sesiones:

15

Nombre del Bloque II:

Analizas los fundamentos de la racionalidad humana en el contexto del pensamiento clásico griego.

Desempeños del estudiante al concluir el bloque:

- Identifica el conocimiento presocrático como base de la trasformación de las cosmovisiones fundadas en los mitos.

- Reconoce las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales, de género y las desigualdades que propiciaron la aparición de la Filosofía en Grecia.

- Identifica las primeras explicaciones provistas por la Filosofía de los fenómenos físicos, como uno de los primeros problemas filosóficos y reconoce a sus principales exponentes.

- Identifica al triunvirato del apogeo de la Filosofía griega y sus aportaciones al pensamiento occidental.

- Reconoce las aportaciones de las doctrinas sofistas y del helenismo, así como a sus principales representantes.

Objetos de aprendizaje:

- Filosofía presocrática.

- Sócrates, Platón y Aristóteles.

- Filosofía sofista.

Competencias a desarrollar:

- Analiza y evalúa la importancia de la filosofía, valorando la importancia de las primeras explicaciones de la realidad, al comprender el proceso de evolución de los pensamientos.

- Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas y geográficas que propiciaron la aparición del pensamiento socrático, platónico y aristotélico.

- Experimenta la filosofía como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas, en el tiempo y el espacio.

- Elige las fuentes de información más relevantes, haciendo uso de las TIC´S y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad, con el fin de expresar ideas y conceptos filosóficos mediante representaciones lingüísticas y gráficas.

- Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos sobre su vida cotidiana, defendiendo con razones coherentes sus juicios y escuchando y discerniendo de los otros, e identificando los argumentos con los que se le trata de convencer, analizando la confiabilidad de las fuentes, y llegando a una conclusión argumentativa a través del diálogo.

Situación didáctica (problema significativo del contexto):

Descripción sesión 1-2-3-4-5

Evidencias de Aprendizaje

Inicio:

El maestro iniciara con la introducción del tema dando a conocer a los alumnos los primeros filósofos que recibieron el nombre de físicos, naturalistas o cosmólogos y provocara una lluvia de ideas aclarando todas las dudas y entregando una conclusión.

Desarrollo:

Se solicita a los alumnos investiguen las biografías de Tales de Mileto, Heráclito y Demócrito, Anaximandro, Anaxímedes, Pitágoras, Parménides, los Sofistas y Protágoras Entregando una ficha bibliográfica de cada uno.

Cierre:

El maestro revisa la biografía de cada uno de los alumnos y dará una retroalimentación acerca del tema visto en clase.

Actividad extraclase en equipos de 3. Actividad de aprendizaje 1. Pág. 76

Conclusión escrita.

Avances en clase

Ficha bibliográfica.

Sesión 6-7-8-9-10

Inicio:

El maestro retomara la sección anterior dando una explicación breve de los temas vistos en clases.

Posteriormente preguntara a los alumnos acerca de la biografías de los filósofos vistos en clases.

Desarrollo:

El maestro explicara el concepto de la realidad y posteriormente, proporcionara a los alumnos un cuadro comparativo donde los alumnos investiguen los siguientes filósofos: Sócrates, Platón y Aristóteles.

Se conforman equipos de 4 y a cada uno les entregan al azar el nombre de un filósofo que expondrán.

Cierre:

Exponen la información solicitada, el docente realizara una conclusión retomando la información proporcionada por los alumnos o realizando las aclaraciones y aportaciones necesarias.

Participación

Cuadro Comparativo

Exposición

Sesión 11-12-13-14

Inicio:

Por medio de preguntas directas se repasan temas revisados durante el bloque.

Desarrollo:

Se solicita a los alumnos realicen la actividad 2 de la pág.90, actividad 3 de la pág. 95, y actividad 4 pág. 100

Cierre:

Se socializan las respuestas.

Participación

Evidencias

Participación

Sesión 15

Evaluación del bloque

Examen 50%

Evidencias 30%

Guía de observación 20%

Asignatura: