Proceso creativo 2 formas

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Fase III. Consenso y puesta en marcha de la idea desarrollada.

«El final del proceso creativo incluye la aceptación de una de las soluciones debatidas y desarrollada a partir de alguna de las ideas propuestas o de la agrupación de varias en los grupos de trabajo. Una vez consensuada la solución definitiva, la puesta en marcha de las acciones necesarias para su implementación (establecimiento de hitos, personas responsables, presupuesto, etc.) permitirá que las ideas nacidas en el proceso creativo se conviertan en un proyecto concreto, es decir, en una innovación. Asimismo, cabe señalar que la innovación alcanzada en este proceso es objeto de una continua revisión, ya que la creatividad, aunque se manifiesta a través del proceso descrito, va más allá de una mera forma de proceder, tratándose más bien de un hábito y de una actitud». Crea Business Idea (s.f)

Guilera (2011) describe en su libro las etapas del proceso creativo, las cuales consisten en: «1) detectar un problema, una necesidad, una insatisfacción, una insuficiencia o una molestia; 2) presentarlo a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditándolo, analizándolo o contemplándolo) y luego 3) originar una idea, concepto, noción o esquema para solucionarlo según acciones nuevas no convencionales. Supone estudio y reflexión seguidos de una evaluación y una realización final».

Guilera (2011) en su trabajo hace mención a diversos autores, quienes dice el autor se han centrado en el estudio del proceso creativo, y que han hecho ver que ser creativo está al alcance de cualquier persona. «Con mayor o menor esfuerzo, con mayor o menor entrenamiento previo, con distintos grados de fortuna, todos podemos ser creativos. Se trata de tener claros los pasos del proceso y seguirlos con la actitud positiva necesaria. Entre los autores más significativos por sus aportaciones a la comprensión del proceso creativo se menciona a John Dewey, Henri Poincaré, Graham Wallas, Joy Paul Guilford y Joseph Rossman». Guilera (2011)

En lo esencial, expone Guilera (2011), todos los modelos están en concordancia con las cinco etapas básicas definidas en 1910 por John Dewey para el proceso de resolución de problemas. «Es de destacar las pautas, porque al fin y al cabo la creatividad implica siempre la superación de un reto: una dificultad, una carencia, una insuficiencia, una insatisfacción o una molestia».

La Resolución de problemas son enumerados por John Dewey (1910) citado en Guilera (2011):

- Percepción de la dificultad o problema.

- Definición del problema y delimitación del mismo.

- Generación de ideas y soluciones.

- Evaluación crítica de las soluciones.

- Aceptación de la solución más adecuada.

Para que el modelo de Dewey se adaptara del todo a la descripción del proceso creativo, bastaría con cambiar «soluciones» por «soluciones nuevas» resalta Guilera (2011). Henri Poincaré (1908) y Graham Wallas (1926) citados en Guilera (2011) le añaden al modelo de Dewey la descripción de dos sub-etapas dentro de la fase de «Generación de ideas y soluciones»: la incubación y la iluminación. Tendría esta forma:

- Reflexión. Búsqueda de una idea nueva

- Incubación. Dejar de lado la idea durante un período de tiempo

- Iluminación. El momento en que, finalmente, emerge la nueva idea.

«La incubación consiste en relajar la mente cuando ha transcurrido el tiempo de reflexión y no se ha encontrado la solución deseada a pesar de los esfuerzos realizados. Se trata de dejar reposar la mente racional para que el inconsciente cognitivo pueda aflorar y nos aporte de manera súbita y en el momento menos esperado la iluminación (también llamada inspiración, comprensión súbita o insight) que hace falta. Está comprobado que durante la incubación las ideas se agitan por debajo del umbral de conciencia y se realizan conexiones espontáneas de manera automática. Pueden llegar a producirse combinaciones y asociaciones de ideas totalmente insólitas. Es la aportación de nuestro inconsciente cognitivo, de las vivencias y conocimientos implícitos cuando liberamos la atención que bloquea la mente analítica y racional».

Poincaré (1908) citado Guilera (2011), destaca la importancia que tiene siempre la intuición en los procesos creativos de todo tipo. «El creador escoge un problema particular porque «intuye» que sabrá hallarle soluciones novedosas. El creador aplica todas sus capacidades mentales a la búsqueda de soluciones nuevas: sus instintos, sus emociones, sus intuiciones, sus razonamientos y su capacidad de planificación.

Guilera (2011) realiza una síntesis de los modelos de distintos autores y obtuvo lo que a continuación se presenta en referencia a las etapas del proceso creativo:

- Detección de la dificultad o problema (Dewey)

- Definición y delimitación del problema (Dewey)

- Preparación. Revisión de toda la información disponible (Wallas, Rossman)

- Si falta información, buscarla (Guilera)

- Generación de ideas. Formulación de distintas soluciones alternativas (aplicando estrategias mentales y técnicas de creatividad) (Dewey)

- Si las ideas no vienen, incubar el problema (Poincaré, Wallas)

- Iluminación. Aparición de una nueva idea (Poincaré, Wallas)

- Desarrollo de las ideas. Esbozos, maquetas, pruebas pilotos, proyectos completos cuando sea preciso (Guilera)

- Evaluación crítica de las soluciones propuestas. Comparativa de ventajas y desventajas (Dewey, Wallas, Rossman)

- Si no hay soluciones válidas, volver a etapa 2 (Guilera)

- Si hay soluciones válidas, aceptarlas y perfeccionarlas (Dewey, Rossman.)

Por otra parte Iglesias (1999) expresa que dando le seguimiento a Menchén (1998) se distinguen varias etapas en el proceso creativo:

- Preparación (acumulación de materiales supone un trabajo de aproximación, adquisición de ideas, conocimientos y material)

- Incubación