Proyecto Plantas viajeras.

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Con el propósito de trabajar estas ideas, una opción interesante es diseñar una secuencia de actividades que incluya el trabajo sistemático de observación, descripción y comparación de distintos ejemplares de semillas y su siembra, para ayudar a los niños a construir paulatinamente la idea de función biológica.

Objetivos Generales:

· Reconocer las partes de la planta.

· Identificar los movimientos de las plantas, semillas y frutos al ser transportados por distintos medios: agua, viento, animales.

· Distinguir las diferentes formas de dispersión de las semillas.

· Establecer relaciones entre las características de la semilla, los frutos y el medio de transporte.

· Seguimiento y registro de diferentes cambios de una planta a lo largo del año.

Contenidos de Ciencias Naturales:

· Diferencia entre plantas y animales a la hora de buscar su alimento.

· Observación e identificación de las partes de una planta.

· Ciclo del crecimiento de una planta.

· Función que cumplen la semilla y cada una de las partes de una planta.

Experiencia con plantas curativas

· Experiencias: Hipótesis – Registro – Resultado final.

Contenidos de las áreas que se articulan con el proyecto:

Prácticas del Lenguaje

Contenidos:

- Lectura comprensiva de imágenes.

- La conversación espontánea.

- La escucha en presencia de interlocutores.

- Argumentación, acuerdos y desacuerdos.

- Significación social de la escritura: usos y contextos.

- El cuento: Su estructura.

- Partes: Reconocimientos de las mismas.

- Lectura comprensiva de imágenes.

- Escritura independiente.

- Incorporación de nuevos vocabularios.

- Experimentación de emociones.

Objetivos

Objetivos:

· Tengan múltiples oportunidades de actuar como lectores de literatura.

· Preserven el sentido social e individual en las prácticas de lectura y escritura.

· Encuentren coherencia del sentido que van construyendo mientras leen, relatan, interrogan sobre las intenciones del autor y expresar sus opiniones.

Cronogramas de actividades:

1) Observación de una planta en una maceta:

· Identificamos sus partes: hojas, flores, tallo, frutos y raíz.

· Reflexionamos: ¿Cómo crecen las plantas

¿Qué necesitan para crecer?

· Dibujamos la planta, escribimos y ubicamos sus partes.

2) Indagamos nociones previas: (Trabajamos todas juntas en afiches anotando las diferentes hipótesis que surjan)

· ¿Qué es una semilla?

· ¿Qué piensan que hay dentro de una semilla?

· ¿Cómo imaginan una semilla? (Cada alumna dibuja una semilla como se la imaginan – armamos un afiche)

3) Proyección de un video: “Crecimiento de una planta”

(Antes de ver el video trabajamos preguntas orales de anticipación del tema)

· ¿Qué funciones cumplen en el crecimiento de las plantas?

La Raíz

El Tallo

Las Hojas

Los frutos

· Comparamos nuestras ideas previas con lo visto en el video.

· Armamos una Secuencia: ¿Cómo crece la planta?

· Dibujamos y explicamos en cada viñeta el crecimiento de la planta.

Proyección de una película: Corto de Disney “Árboles y plantas”

· Proyección de la película “Árboles y plantas” representada por imágenes acompañadas con música.

· Apoyándonos en la estructura del cuento, trabajamos en forma conjunta relatamos el mismo, respetando turnos y corrigiendo secuencias para ordenar temporalmente el relato.

.Armamos un cuento armando la estructura del mismo.

Leemos y trabajamos otros cuentos con plantas:

5) Experiencia:

· Materiales: 1 frasco de vidrio o una lata pequeña con tierra

Secante

Algodón

Alpiste

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