Proyecto grupal quimica.
Enviado por karlo • 7 de Julio de 2018 • 4.035 Palabras (17 Páginas) • 403 Visitas
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Las centrales eléctricas, las industrias grandes y pequeñas y las casas donde se combustiona carbón son los responsables, junto a los usuarios de petróleo, de este tipo de contaminación.
A medida que disminuyen los valores del pH. Los efectos de la lluvia y la precipitación ácida en lagos y corrientes de aguas implica la muerte de crustáceos, insectos acuáticos y moluscos y la desaparición del fitoplancton, lo que provoca con el tiempo la imposibilidad de sobrevivencia del resto de la fauna por falta de alimento y vuelve los lagos transparentes.
Generamos procesos de combustión en nuestros hogares, cuando ponemos en funcionamiento las (calefacciones), como a nivel industrial (obtención de energía eléctrica por vía térmica, combustiones en calderas,) y que los medios de transporte, individuales y colectivos, incorporan motores en los que se queman combustibles de mejor o peor calidad.
Contaminante que origina la lluvia ácida.
- Nitrógeno.
El principal compuesto nitrogenado que contamina la atmósfera es el dióxido de nitrógeno de color café amarillento, olor acre y soluble en agua, este interviene en otras reacciones químicas que producen otras moléculas dañinas, se origina principalmente por la quema de combustibles fósiles a altas temperaturas, centrales térmicas y por erupciones volcánicas.
Dichos óxidos son formados durante toda clase de combustión, es así que son liberados n cantidades importantes de amoniaco el cual causa un aumento en el pH de las lluvias.
- Azufre.
El principal contaminante que origina la lluvia ácida es el dióxido de azufre se produce por oxidación del azufre contenido en el combustible.
Los compuestos de azufre son responsables de dos tercios del total de la lluvia ácida. Dentro de dichos compuestos sulfurados se encuentra el Dióxido de azufre que es un gas incoloro de olor acre y penetrante. Bajo presión es un líquido y se disuelve fácilmente en agua. No es inflamable, es el principal contaminante y se produce en la combustión de carbón, del petróleo crudo y procesos industriales, la atmósfera también recibe azufre proveniente de las emisiones volcánicas y de los mares.
- EXPLICACIÓN DEL ORIGEN DEL CALENTAMIENTO GLOBAL
Recordarás que la atmósfera es una mezcla de gases que envuelve el planeta, algunos de estos gases, dejan pasar la radiación solar que calienta la superficie de la tierra, pero, cierta energía es devuelta al espacio cuando choca con la parte superior de la atmósfera. La cantidad restante de radiación es absorbida por la tierra y el agua en donde nuevamente una parte de radiación ahora llamada radiación infrarroja es devuelta de nuevo hacia el espacio a través de la atmósfera.
Pero el vapor de agua y el dióxido de carbono de la atmósfera atrapan parte de esa radiación y no las dejan salir al espacio, a eso le llamamos “efecto invernadero”, esto ocurre en forma natural y es muy importante ya que sin efecto invernadero la vida sería imposible en la tierra, sin él la temperatura bajaría de tal forma que la tierra no podría ser habitada.
Durante las últimas décadas los humanos hemos alterado el efecto invernadero liberando a la atmósfera grandes cantidades de gases que atrapan la radiación infrarroja, a estos gases les llamamos gases de efecto invernadero (GEI), entre los cuales tenemos: el vapor de agua, el dióxido de carbono, el óxido nitroso, el metano, los gases generadores de ozono de la troposfera y los llamados clorofluorocarbonos (CFC).
Los GEI están siendo emitidos por la quema de combustibles fósiles como el petróleo y sus derivados, los incendios forestales, el crecimiento sin control de la ganadería, la contaminación industrial, el mal manejo de la basura, y tecnologías no apropiadas de agricultura como por ejemplo la quema de los desechos de las cosechas y la quema del suelo, Otros gases se generan por el uso de propulsores de aerosoles, refrigerantes y productos elaborados de goma espuma o durapax.
Los estudios históricos del clima nos indican que la temperatura promedio mundial en la superficie de la tierra ha subido cerca de 1ºC como resultado del aumento de los GEI desde que se inició la era industrial. Al calentamiento de la tierra producido por los cambios en los patrones del clima se le llama Cambio Climático Global.
- IMPACTOS DE LA LLUVIA ACIDA
- Efectos en los bosques:
El aire contaminado afecta directamente e indirectamente los árboles.
Los efectos directos consisten en daños sobre las hojas debido a que la capa de grasa protectora es corroída por el depósito seco de dióxido de azufre, la lluvia ácida o el ozono. La lluvia ácida plantea una amenaza insidiosa y potencialmente devastadora para nuestros bosques. Se ha demostrado que la lluvia moderadamente ácida (pH 4.6) daña las plantas recién nacidas.
- Efectos sobre la salud humana:
Con respecto a los metales tenemos:
Cadmio: ES el más móvil de los metales pesados comunes y debido a las latas concentraciones presentes en los países industrializados, es necesario alertar sobre su presencia. El cadmio se acumula en la corteza renal causando graves lesiones. Las principales fuentes son los fertilizantes y las debidas a la acidificación de las aguas subterráneas.
Cobre: Debido a que es el metal con el cual se construye la mayoría de las cañerías, cuando las aguas se tornan corrosivas dicho elemento es disuelto. Uno de los efectos más comunes sobre la es la diarrea infantil.
Aluminio: Es el más común en la corteza terrestre y si bien está unido a los minerales que constituyen la misma, la acidificación lo torna soluble. El aluminio penetra en la corriente sanguínea en forma directa pasando las barreras de protección normales del ser humano y provocando graves daños al cerebro y al sistema óseo. Si la concentración es muy elevada puede causar demencia senil y muerte.
Plomo: También se libera por acidificación de las aguas y en los países donde este elemento es utilizado para la construcción de las cañerías de agua la situación se puede tornar bastantes peligrosa. Dicho elemento provoca daños considerados a nivel cerebral, sobre todo en los niños.
- Efectos sobre la fauna y flora:
Con respecto a las
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