¿Qué aborda la economía de la educación? Aborda la educación como capital humano

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sacado el título - CREDENCIALISMO. Más oportunidades en un colegio en el centro.

¿Por qué existe la economía de la educación? ¿Por qué surgió la disciplina de la economía de la educación?

Es una disciplina reciente porque no se tenía en cuenta a la educación para el desarrollo económico o proceso económico de un país. Años 60 teoría del capital humano desencadenante para que se empiece a hablar desarrollo económico y social a partir de la educación, nunca antes había aparecido en ningún análisis. La investigación en economía de la educación se ha centrado en la demanda de educación: teoría capital humano.

Aspectos relevantes entre educación y desarrollo económico

La educación es un factor adicional de acuerdo a un país, la educación necesita de otras variables para fomentar de un país. PE - si inviertes una gran inversión en educación, pero dejas de lado la sanidad, no sirve de nada. En la actualidad se concluye que el desarrollo económico de un país depende de muchos factores, uno de estos es la educación, esto quiere decir que influye en el desarrollo, pero es complementario. “Multitud factores” propician un país tengan un mayor o menos desarrollo - hay discrepancia sobre cual influye más. No hay consenso en la ponderación, si hay consenso que debe ser complementario una serie de factores. PE - En África se invierte mucho en agua potable, pero en educación no.

¿Qué problemática tiene la economía de la educación?

Un sistema educativo debe tener como objetivo: ser eficiente (los recursos se conviertan luego en personas que trabajen) y la equidad (para proporcionar una vía para la promoción social).

Definición capital humano: habilidades individuales, destrezas individuales, pero también involucra lo social. Es el saber hacer de una persona en todos los ámbitos. IMP: la suma del capital humano de todas las personas de un país se traduce en un mayor o menos desarrollo económico. ADVERTENCIA: reiteramos que capital humano es un conjunto de factores que adquiere una persona de habilidades, de actividades que sabe realizar, factores, destrezas… ERROR TIPICO: capital humano ¿con que se asocia? Solo educación, pero capital humano es mucho más amplio que la educación. Incluso se considera capital humano a las habilidades sociales de una persona. En pedagogía hacemos muchos trabajos para desarrollar esas habilidades sociales.

Un egresado (persona que sale del sistema educativo) tiene que interaccionar con su entorno, de manera obligatoria. Es decir, muchas habilidades individuales sin capacidad de relacionarte socialmente no son válidas, no vale. Plan Bolonia ha pensado en eso, en los alumnos introvertidos en ayudarles para que no tengan problemas a la hora de entrar en el mundo laboral (ACTUAR EN EL TRABAJO - habilidades sociales). Esas relaciones con el entorno son muy importantes en el capital humano. Esa interacción con su entorno profesional le va absorber más horas que con su entorno familiar.

En la actualidad, el capital humano es fundamental por la necesaria movilidad del trabajador, es decir, adaptarte a un entorno que no ha sido el tuyo. ¿Cómo te adaptas a un entorno diferente al tuyo? Otras costumbres y otras dinámicas. Las becas erasmus adaptar a los alumnos a entornos diferentes para impulsar que los universitarios trabajen fuera de su entorno.

Como se dijo el primer día, la educación es un bien semipúblico, es decir se puede cursar en el ámbito privado. IMPORTANTE APRENDER ESTO - pero incluso en la educación pública existe rivalidad para entrar por una plaza en carreras como medicina; y para que fuera bien público no debería existir rivalidad. EJEMPLO: Si tú quieres estudiar medicina y estas aquí, no existe bien público. DIFERENCIA BIEN PÚBLICO Y SEMIPUBLICO.

Para que la educación fuera un bien público no debería haber rivalidad para el acceso, como la hay, pues en un semipúblico. Hay limitación de plazas por eso es semipúblico. ¿Cómo se puede modular la estratificación de la sociedad? Modificando el número de plazas para estudiar eso. Además, aunque existen becas se excluye de su servicio de la educación a quien no paga su precio.

PREGUNTA EXAMEN: ¿Por qué la educación no es un bien público? Hay limitación de plazas, se rivaliza por conseguir una plaza. Así que la educación es un bien semipúblico. Porque si no pagas un precio te excluyen, quitándote de las actas, así que no es un bien público. Además, la educación es semipública porque primero beneficia al usuario (característica bien privado), pero también tu educación beneficia al conjunto de la sociedad (característico bien público, lo que se vio la semana pasada). Por ejemplo, hasta para un sociópata, tú odias a la sociedad y esa educación beneficia a la sociedad.

El sistema educativo a quien más beneficia es a la empresa que te contrata, estas dotando a una persona adaptada, educada, saludable, etc. Por eso muchas empresas estadounidenses financian muchas universidades. ¿Cómo adoctrina el sistema educativo en el sistema capitalista? Conseguir dinero y consumir, y así en un bucle. (intangibles no monetarios de beneficios de la educación en la sociedad). Bien privado beneficia solo a usted, bien público beneficia sociedad y bien semipúblico a todas las partes. ¿Compensa ese gasto de dinero en la educación? - DEBATE ACTUAL.

EJEMPLO: premio nobel de científicos estudian ondas gravitacionales, ¿cuántos años y recursos se gastarán en eso? Y la pregunta es, ¿cuándo va a redundar ese conocimiento a la sociedad en un mayor bienestar? Podemos permitir el lujo de tener el 80% de inversiones en esa investigación lejos de la sociedad. La ciencia está al margen de la sociedad, ya que no nos interesa.

Pese a lo anterior en todos los países desarrollados la educación es un bien social o preferente para las políticas públicas. La pegunta que surge es, ¿y si es preferente porque no es público y es semipúblico? Se gastan muchos recursos en educación y un objetivo es igualdad de oportunidad, pero luego se van las clases sociales más favorecidas las que se siguen posicionando en los puestos más altos, así que nadie quiere quitar esa inversión en educación público pero el debate de la promoción social está abierto. La idea es por ser un bien preferente para un país se invierten muchos recursos en la educación. ¿Habría que pedir resultados en términos de promoción social dado el gran gasto que absorbe la educación? Esto es un fracaso, pero son los que siguen arriba lo que siguen ocupando esos puestos. No olvidar que los recursos públicos son relativamente escasos que significa que, si gastamos más en educación, gastamos