Que es la crítica, rescate e innovación, mediante la reflexión y sistematización en la práctica docente

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La observación participante

El profesor- investigador posee una condición de privilegio para representarla práctica educativa y es el mejor crítico interno del proceso de enseñanza-aprendizaje, dado que el objeto del estudio es su propia profesión.

En el momento de mi observación, como investigador registre palabras o frases claves para recordar lo que sucedió en el salón de clases, y después con calma anotarlas.

La importancia de educar, es saber con la actitud que nos dirigimos a aquella persona, y que se quiere lograr y esperar de esa persona. El diario de campo será el mejor instrumento que dé cuenta de nuestros principales aprendizajes y la forma cómo influye en nuestra práctica diaria.

La etnografía se puede resumir como la ciencia que describe las costumbres y tradiciones de los pueblos. Considera los modos de vida, las técnicas,

El enfoque etnográfico “consiste en seguir una serie de acciones de forma metódica que se inician con una observación profunda que permite una excelente descripción de los acontecimientos que tienen lugar en la vida de un grupo a escala cotidiana, en la que destacan las estructuras sociales, las interacciones, las conductas y actitudes de los sujetos”.

CONCLUSIÓN

Al haber estudiado y analizado el tema de la sabiduría docente, la relación que tiene con el saber científico pedagógico y los diferentes saberes que el docente puede emplear en el aula, se puede decir que la educación ha cambiado mucho, ya que antes era tradicional donde el maestro era el centro de atención pero ahora el alumno puede aportar ideas e investigar sobre un tema y obtener así su propio conocimiento pero siempre con la guía del docente.

Los profesores también tienen que ir modificando y adecuando sus métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje dependiendo de las necesidades que tenga su grupo, ya que esto se refleja en la práctica docente.

La reflexión en la acción de la práctica docente puede ser una estrategia que permite analizar y comprender situaciones en el proceso de enseñanza, mediante en la cual el maestro detecta situaciones en las cuales puede contribuir e intervenir de manera oportuna para solucionarlo.

INTRODUCCIÓN

En este tema hablamos de la relación que tiene el saber docente con el saber científico pedagógico, saberes que el docente puede equilibrar para desempeñarse y buscar la calidad en la enseñanza de sus alumnos, ya que en el aula es donde el docente de lo teórico y a través de la práctica puede modificar o buscar estrategias que favorezcan el aprendizaje, aunque no es algo fácil ya que el maestro tiene un hábito en su vida laboral, se puede llegar a lograr el aprendizaje esperado.

También los diferentes tipos de saberes que tienen los profesores y utilizan en su práctica docente; así como el reconocimiento y revalorización de su gran esfuerzo y dedicación en la enseñanza de sus alumnos, aunque a veces no es tan reconocida su labor.

Además en que el docente debe de innovar en sus métodos y estrategias para transmitir sus conocimientos a sus alumnos, ya juega un papel muy importante al ser el responsable directo de que la educación cumpla su objetivo.