¿Qué es una variable circunstancial moderadora?

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el logro de objetivos y cumplimiento de metas y actividades, dejar de lado las relaciones interpersonales y solo atender estas cuando el logro de objetivos esta cumplido y no hay inconvenientes operacionales.

Las relaciones de modelo contingentes LPC dependen principalmente de 3 características de la situación; Relaciones líder-miembro, Poder del cargo y Estructura de las tareas.

6.- Explique brevemente la teoría de los recursos cognitivos de Fiedler.

Esta teoría esta focalizada en la inteligencia general del líder y la considera como factor primordial para el liderazgo eficaz. La teoría define que los grupos con lideres con mayores capacidades cognitivas serán mas productivos que aquellos con desventaja intelectual, sin embargo manifiesta que en situaciones de estrés aquellos lideres inteligentes ven mermada su capacidad debido a la situación externa estresante.

Según la teoría de los recursos cognitivos, el rendimiento del grupo de un líder viene determinado por una compleja interacción entre dos rasgos del líder (inteligencia y experiencia), un tipo de conducta del líder (liderazgo directivo) y dos características de la situación del liderazgo (estrés interpersonal y el carácter del la tarea del grupo).

La teoría supone que los lideres experimentados recurren a su inteligencia en situaciones de poco estrés, y fundamentalmente a su experiencia en situaciones de mucho estrés. Mientras que los lideres con poca experiencia recurren a la inteligencia en ambas situaciones.

7.- Explique brevemente la teoría del liderazgo situacional de Hersey y Blanchard.

Esta teoría contingente especifica el tipo de conducta que un líder debe tener ante los diferente niveles de madurez de sus subordinados. Según la teoría el grado de madurez del subordinado determina la combinación adecuada de la conducta del líder orientada a las tareas y a las relaciones. Cuando el subordinado es muy inmaduro respecto a la tarea, el líder deberá utilizar una sustancial conducta orientada a la tarea y ser directivo en la definición de los papeles, clarificando los estándares, procedimientos y supervisando el progreso en la consecución de objetivos, conforme se incrementa la capacidad y madurez del subordinado el líder debe concentrarse mas en alentar al subordinado para reafirmar acciones correctas, finalmente un subordinado maduro tiene la capacidad de hacer el trabajo sin demasiada dirección o supervisión por parte del líder, por lo que requerirá de menos control por parte del mismo.

8.- Compare y contraste las teorías contingentes de este capitulo en cuanto a su grado de análisis, características del líder, procesos explicativos, y numero y tipo de variables circunstanciales.

Resulta complicado contrastar estas teorías entre si ya que algunas de ellas son muy distintas con respecto a otras, muestra de ello es que solo 3 de ella muestran variables interventoras, si bien la teoría de LPC manifiesta resultados numéricos que miden la capacidad de liderazgo conductual del directivo, la mayoría de las teorías solo considera patrones y aspectos generales presentes en el proceso de liderazgo. Mientras la teoría de camino-meta considera la conducta del líder para motivar y dirigir a los subordinados, la teoría del liderazgo situacional desprecia y considera irrelevante el comportamiento del líder ante los subordinados, simplemente reclama mayor atención y motivación por parte del lidera ante subordinados inmaduros. Por otra parte el modelo de múltiples vínculos considera demasiados factores en su análisis que termina por perder objetividad, la complejidad de su estructuración y ambigüedad de factores termina por convertirla en solo un ensayo teórico inaplicable a la practica real del liderazgo.

Si bien estas teorías resultan incomparables algunas de ellas con otras. El conjunto de ellas y su estudio otorgan patrones conductuales y características situacionales importantes a considerar durante el desempeño del liderazgo.

9.- ¿Qué teoría cree usted que es mas útil para ayudar a los directivos a ser mas eficaces?

Ninguna de las teorías presentadas durante la lectura aportan por si mismas una herramienta para lograr mayor eficacia en el ejercicio del liderazgo, me parece mas bien que un compendio de lagunas de ellas ayudarían de manera mas efectiva a liderar a los subordinados. Los puntos considerados en la teorías de sustitutos del liderazgo me parecen fundamentales ya que contemplan estructuras de las organización, comunicación y retroalimentación en los trabajos que permiten a los subordinados ser autosuficientes en el desempeño de las actividades, sin embargo me parece importante el hecho de considerar los factores estresantes en los lideres, y como este estrés afecta sus decisiones, por ello también considero pertinente a la teoría cognitiva no sin dejar de lado al liderazgo situacional, que adecua el comportamiento del líder dependiendo de la madurez presentada por sus subordinados. Como ya lo he dicho un compendio de estas teorías canalizadas a las necesidades especificas de cada situación darán como resultado a los directivos una herramienta de apoyo para liderar con mayor eficacia.

10.- ¿Cómo respalda la evidencia empírica a cada una de las teorías?

Cada una de estas teorías estudiadas y analizadas en circunstancias reales mostro deficiencias, ya se por fallas de conceptualización, inaplicabilidad de la teoría o inconsistencias generales debido a que las teorías son demasiado generales y no muestran características particulares para acuñarlas a la practica real. La teoría LPC por su parte se focaliza en lideres con puntuaciones altas y bajas que no precisamente son la mayoría en la practica común, además de que de manera empírica muestra valores muy alejados a la realidad. La teoría de camino-metas también tiene algunas deficiencias conceptuales que limitan su utilidad, principalmente la consideración de los subordinados como factor externo ya que el comportamiento del subordinado es tan variable como lo es la psique-humana. La teoría de liderazgo situacional es de difícil aplicación en la practica real ya que la conducta del liderazgo no esta definida de manera clara y consistente en cada uno de los cuadrantes de madurez que presentan los subordinados, sin embargo esta teoría a hecho algunas contribuciones a la comprensión del liderazgo diádico. La teoría de sustitutos de liderazgo es adecuada en la practica común para focalizar aquellas circunstancias negativas ente el liderazgo como los neutralizadores e implementar mayores sustitutos