RESDIDENCIA SIMÓN BOLÍVAR

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en la misma. De forma que los horarios, días y distribución de la instalación se adecuarán al volumen de participantes que formen parte de la escuela. Llevando a cabo un plan de previsión en el que la afluencia de las jugadoras se centraría, en un principio, sobre todo en edades: infantil, cadete, juvenil.

Debemos tener en consideración a la hora de establecer los principios marco de nuestra metodología que cualquier situación de aprendizaje está sometida a un gran número de variables entre las que podemos destacar:

• La edad de los jugadores y jugadoras.

• La homogeneidad o heterogeneidad del grupo-clase.

• Los conocimientos anteriores.

• El grado de motivación.

• La experiencia y personalidad de los entrenadores.

• Los recursos de que se disponen.

Por tanto más que establecer una línea metodológica estricta y rígida buscaremos el equilibrio y la complementaríedad de métodos diversos.

PRINCIPIOS GENERALES DE NUESTRA METODOLOGÍA:

 Buscaremos un enfoque metodológico INTEGRADOR, que propicie la utilización de unos métodos u otros en función de las necesidades de los diferentes momentos de la etapa, de las distintas tareas y situaciones, de la diversidad del jugador y jugadora, de los diferentes tipos de agrupamientos, etc.

 La consecución de los aprendizajes significativos puede llegar especialmente a través de la utilización de métodos de carácter INDUCTIVO; que partiendo de hechos y realidades concretas próximas a la experiencia del jugador o jugadora, le ayuden a formular leyes generales a través de la constatación y manipulación de los hechos observables, y en ocasiones, por medio de métodos DEDUCTIVOS; que, siguiendo el proceso mental inverso, también puede favorecer la intervención activa del jugador y jugadora en la construcción de su propio conocimiento.

 Metodología CONSTRUUCTIVA; la actividad constructiva del jugador y jugadora es el factor decisivo en la realización de los aprendizajes del baloncesto. Es jugador o jugadora quien, en último término, modifica y reelabora los esquemas de conocimiento, construyendo su propio aprendizaje.

 En este proceso el, la profesor (a) actuará como guía y mediador(a) para facilitar la construcción de aprendizajes significativos que permiten establecer relaciones entre los conocimientos y experiencias previas y los nuevos contenidos.

 Metodología PARTICIPATIVA; Se concede especial relieve a las actividades grupales, la planificación y ejecución de tareas en grupo, la toma de decisiones en conjunto, etc. para favorecer la cooperación, el intercambio y confrontación de opiniones y el talante no discriminatorio.

 Metodología ACTIVA; Es necesario fomentar en el jugador y jugadora una actitud curiosa, crítica e investigadora que, mediante la comunicación y el trabajo, se convertirá en la base de su formación y de la adquisición de los aprendizajes.

 Los lazos y el arraigo de la escuela de baloncesto con respecto al barrio, la Ciudad y el estado también constituirán un objetivo preferente con el fin de conseguir la inserción de los jugadores y jugadoras en el entorno social en que viven. Igualmente se procurará que conozcan el país, su realidad nacional y su problemática. Estos aspectos deberán tenerse en cuenta en las programaciones contenidos y actividades deportivas.

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:

Captación de jugadores y jugadoras:

El inicio de la escuela parte de la captación de niñas, niños y jóvenes desde edad muy temprana, (a partir de los 6 años a los 18 años), con el objetivo de que en las temporadas venideras, a medida que crezcan las jugadoras y jugadores, la escuela consolide una estructura en la que se disponga de equipos en todas las categorías. y, partiendo de esa base, se buscará la continuidad por parte de las jugadoras y jugadores que completen su participación en la escuela.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

La organización de las actividades de la escuela se desarrollará en función de la cantidad jugadoras y jugadores que participen en la misma de forma que los horarios, días se adecuarán al volumen de participantes que formen parte de la escuela. Llevando a cabo un plan de previsión en el que la afluencia de las jugadoras y jugadores se centraría, en un principio, sobre todo en edades, el plan de actuación sería el siguiente:

Una vez en las instalaciones, el entrenador o entrenadora recibe a las jugadoras y jugadores y las orienta hacia los vestuarios, en los que se cambian y pasan al terreno de juego donde comienza la sesión de entrenamiento.

Cuando finalizan la sesión y después de recoger el material utilizado, el entrenador o entrenadora orienta a las jugadoras y jugadores a los vestuarios, a continuación, se cerciora de que todas han salido de los vestuarios y han abandonado la instalación deportiva.

Con relación a las actividades que se realicen hay que tener en cuenta, por un lado, que los padres también se harán cargo de los desplazamientos hasta la instalación deportivas; y, por otro lado, que los equipos de la escuela participarán en diferentes tipos de torneos o competiciones, tanto internas como externas.

Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado en referencia al volumen de participantes, y en función de la disponibilidad de las instalaciones se establecen como días de entrenamiento los días:____________________

Los horarios para las sesiones entre semana y fines de semana, vienen condicionados por los horarios del centro educativo y por el tiempo que dure el trayecto desde los mismos hasta las instalaciones deportivas. Así mismo, hay que tener en cuenta que los horarios pueden cambiar también en función de la edad de los jugadoras y jugadores. Dentro del plan de previsión, se pueden establecer la siguiente tabla horaria:

PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

Para poder llevar a la práctica la búsqueda de una educación integral es necesario planificar, distribuir y programar todos los contenidos que nos acercan a la misma. Todos estos contenidos, que son muchos y de muy diferente índole, se han agrupado en cinco bloques que coinciden con los cinco departamentos que componen la Comisión Técnica de la escuela: Preparación Física, Salud,