RESPONSABILIDAD SOCIAL UNA PRÁCTICA DE VIDA

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Tienen mucha relación ya que las acciones que se realizan en los tres escenarios propuestos en los videos nos indican, actividades que aportan desarrollo y educación para la sociedad, para disminuir y ayudar a diferentes problemáticas sociales como la desigualdad, la pobreza, y ayudar a defender los derechos humanos de las personas más vulnerables o afectadas, y también guarda relación en que por medio de estas acciones de ayuda a la comunidad se ayuda a ir formando a la ciudadanía en diferentes aspectos como al cuidado del medio ambiente, de preocuparse por la sociedad y el entorno que nos rodea, de pensar y actuar en equipo pensando en el bienestar de las otras personas, de tener una responsabilidad hacia la sociedad y las problemáticas que nos afectan, y que de alguna forma podemos ayudar a mejorarlas y contrarrestarlas.

La educación para el desarrollo pretende realizar un cambio con la desigualdad, la violencia, la pobreza, disminuir la inequidad social a través de la educación. El modelo de formación ciudadana, busca conocer la realidad, cuestionarnos e incidir en ella. Con cada una de las experiencias vistas en los videos podemos evidenciar como se hace presente la EpD y el modelo de formación ciudadana en la búsqueda de transformación y el cambio. Además la universidad con la formación en responsabilidad social busca entregar a la sociedad profesionales más conscientes y comprometidos con la realidad del país, ayudando transformar la sociedad y creando cambios en la mentalidad de la gente.

¿Cómo se reconoce la ciudadanía crítica y activa en las acciones que se observan en los vídeos?

Son quienes hacen una participación reconociendo los valores cívicos del diálogo y la tolerancia, son quienes hacen parte de un modelo social ciudadana. Acostumbrados ya a una ciudadanía generalmente apática a la realidad social del país, indiferente a los problemas complejos que atraviesa la sociedad observamos en los videos como algunos de estos ciudadanos se integran y participan de manera activa en la búsqueda del cambio y la transformación social a través de la participación con sus comunidades.

Dando un enfoque de colaboración, crecimiento y desarrollo en diferentes campos en donde la comunidad al participar nota los cambios que se buscan crear en cada uno para mejorar el entorno familiar y social.

¿Cuáles son las transformaciones que experimentan los actores que participan en las acciones de los vídeos?

Transformaciones sociales con las comunidades y ambientales desde su práctica y basados en la realidad. Desde su posición ayudando a dar solución a las problemáticas encontradas y la transformación individual de cada uno de los participantes ya que con esta experiencia aprenden que son importantes para la generación de cambio, que se puede ser un participante activo en el cambio social.

La concientización de la protección de la cuenca del río Fucha, de los humedales que ayudan al equilibrio sostenible del medio ambiente de la ciudad, por parte de la comunidad que se encuentra cerca de los ríos y la herencia que se le dejará a las próximas generaciones.

La creación de microempresas que ayuden a la generación de empleo para el sostenimiento económico de muchas familias por medio de las actividades que se le brindan a diferentes personas que deseen tener un crecimiento sostenible económicamente y que sean amigables con el medio ambiente.

El aporte dado a las personas de la tercera edad, jóvenes y niños que por medio de refuerzo en educación, convivencia social y otras actividades, buscando ayudar en su formación para ser mejores ciudadanos y creando conciencia social.

Los ciudadanos que participan activamente de las acciones realizadas por la universidad resaltan el compromiso de esta por crear espacios en que los estudiantes se integren aún más de las necesidades de la comunidad y ayuden a mejorarlas.

REFERENCIAS

- Morán, A. (2010). El ejercicio socialmente responsable de la ciudadanía. En Desarrollo Social Contemporáneo. El rediseño curricular como proceso de investigación y la investigación como generadora de contenidos y prácticas pedagógicas, 121-130. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios. Recuperado de http://www.ceduniminuto.org/images/Documentos/12012/9_El_ejercicio_socialmente_responsable.pdf

- Un minuto virtual y a distancia. (12 may.2014). Métale la ficha a Suba Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=wFKC2ulST_Q

- Un minuto Virtual y a Distancia. (12 may.2014). Ambiente y Ciudadanía Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=-7zLjE8PAuk

- Un minuto virtual y a Distancia (12 may. 2014). Ciudadanos Emprendedores. Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=3XYmwDrDq4E