Razones por las cuales los alumnos de la universidad de oriente padecen estrés durante la jornada escolar el periodo escolar.

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Planteamiento del problema

Debido a que los alumnos no rinden de manera adecuada durante su horario de clases a consecuencia de diversos factores que les generan estrés, por lo tanto esta investigación se enfocará en identificar estas causas.

Objetivos de la investigación.

Objetivo General

- Conocer las causas por las cuales los alumnos de la Universidad de Oriente experimentan estrés durante las hora de clase.

Objetivos específicos

- Proyectar medidas aplicables en la universidad para contrarrestar el estrés y sirvan como base a generaciones futuras.

- Promover recursos que ayuden al rendimiento de los estudiantes dentro del campus durante la jornada escolar.

Justificación del problema

Según (Pulido Marco, 2011) el estrés es una reacción adaptativa del organismo ante las demandas de su medio; cuando éstas se originan en el contexto de un proceso educativo, es frecuente referirse a los mecanismos de adaptación del sujeto en términos de estrés académico.

Todas las personas experimentan estrés durante su vida, pero cuando este supera la capacidad del individuo, puede traducirse en una serie de problemas.

Para una institución educativa es importante conocer las razones de estrés académico en sus estudiantes, ya que este se ha asociado a diversas enfermedades e indirectamente afectar el rendimiento escolar.

Los estudios superiores representan, el punto culminante del estrés académico por las altas cargas de trabajo. Así pues, dada la vulnerabilidad de los estudiantes universitarios a sufrir periodos de estrés sostenido, el presente trabajo tiene como propósito determinar el efecto del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de la universidad Idea De Oriente y establecer un punto de partida para combatirlo evitando así que los estudiantes disminuyan su rendimiento escolar.

Alcances

La investigación determinará el efecto provocado por el estrés en los estudiantes dentro del campus, del sistema escolarizado sabatino de las carreras, Negocios Internacionales y Administración, en la universidad Idea de Oriente de la ciudad de Orizaba, Veracruz., en el cuatrimestre Mayo-Junio del 2015, y cómo este influye en el nivel académico de los estudiantes durante ese periodo.

Limites

- El periodo de tiempo de recolección de información comprende 2 semanas de duración a partir de junio 2015.

- No se cuenta con indicadores exactos a tomar en cuenta para medir el estrés.

- Disposiciones escolares que podrían frenar la investigación.

Referencias

- Marco Antonio Pulido Rull. Estrés académico en estudiantes universitarios. Psicología y Salud, Vol. 21, Núm. 1: 31-37, enero-junio de 2011

- Dr. Nse. Carlos Logatt Grabner. ¿Por qué existe el estrés? Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo