Recursos y Usos Tecnológicos en Educación.

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En la misma lectura, se mencionan algunos retos pedagógicos como el tema de que es imposible dar una atención escolar de la manera tradicional, así como el empleo de las TIC, como una condición y fuente de habilidades del pensamiento.

Por esta razón, si es posible para el educador y el alumno, es necesario buscar la forma de combinar las TIC con recursos didácticos no tecnológicos.

Algunas de las implicaciones Educativas de esta “Generación NET”, es que se deben tener expectativas altas y positivas con ellos, en el contexto del alumno con el que se trabajo, resalto este punto, ya que derivado de sus dificultades académicas, no cuenta con el suficiente apoyo de sus profesores, por esto, cuando se le pregunta al alumno que si hizo bien un ejercicio, automáticamente contesta que no.

El punto de tener expectativas altas, consecuencia de la facilidad para adquirir información y realizar tareas, también se debe adecuar a la situación y a la persona, en este caso, de debe creer en el alumno, acompañarlo en su proceso escolar, motivándolo a que el haga lo mismo, creer en él y en su trabajo, bajo sus limitaciones, en este caso su déficit de atención.

Este punto de la motivación, se relaciona con la lectura de Unamuno, en el punto del concepto de educacion en Amor y Pedagogía, hace referencia a la palabra:

Educere: conducir fuera de, extraer de dentro hacia fuera. Desde esta perspectiva la persona tiene herramientas suficientes para desarrollarse como ser único e individual y no se entiende la educacion como reproducción social.

Lo relaciono en la forma en la que si el educador que aplica los recursos, se da cuenta de las capacidades del alumno, y las potencializa para que el alumno también se de cuenta de ellas.

Esto se relaciona con otro concepto que también es mencionado en la lectura es Educare en el método de enseñanza: a través de la experiencia, la observación y la educacion natural, permitiendo que el niño vaya captando su entorno de la forma que quiera y permita su propia evolución. Este punto esta estrechamente relacionado con lo mencionado anteriormente de avanzar respecto a los limites del alumno.

CONCLUSIÓN:

Resultó de manera exitosa la combinación de recursos tecnológicos y no tecnológicos, ya que se atendieron las dificultades académicas del alumno y se combinaron los recursos respondiendo a una sociedad multicultural, como Freire mencionaba que la educación no se lograba de manera individual, sino que el hombre se educa entre si con la mediación del mundo.

También se atendió a un reto pedagógico que es, el de las clases tradicionales, aunque la practica iba enfocada a una asesoría personalizada y no a una clase grupal, se rompió con esta tradicionalidad.

Bibliografía:

Web:

- http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/edit/

Artículos:

- El reto de la educación del siglo XXI: La Generación Net.

- Filosofía y Educacion afectiva en AMOR Y PEDAGOGÍA – Unamuno