Reseña Educación Prohibida.

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Posteriormente el noveno episodio se considera el papel del docente en el aprendizaje -el cual es un camino que el mismo niño construye, con el fluir de su vida- que no es más que un guía que acompaña y apoya este proceso. Despojando al docente de esa posición omnipotente, el cual posee algo que el estudiante no. Por tanto, la clave está en entender la forma, la relación que tiene cada sujeto con la vida, la niñez y el aprendizaje. De modo que el maestro se cuestiona cada vez que es necesario la visión en la que cree, gracias a que el aprendizaje en sí es una continua transformación de lo que creemos saber, es una confrontación personal de experiencias pasadas, que permiten el autodesarrollo. El amor, entonces de la profesión docente es un elemento importante que le ayuda al maestro a su autoconocimiento y potencial. Como resultado una educación democrática se da en espacios en donde el niño tiene la capacidad de decidir sobre su aprendizaje, los padres se interesan por participar en la educación de sus hijos y donde los maestros deciden qué camino tomar.

Finalmente, en la décima temática se considera el papel y la implicación de los padres en la educación de sus hijos gracias a que son ellos quienes de manera determinante influyen en la vida del individuo, otorgándole un papel a la escuela que no le pertenece, como su crianza por miedo a fracasar como padres, alejando cada vez más a padres e hijos de su relación innata del uno con el otro. Así mismo, la existencia en los niños, adolescentes y jóvenes de expectativas, ideales y sueños que son ajenos a ellos.

Como conclusión, a mi parecer, el documental aunque ofrece una visión distinta de la educación, planteando distintos cuestionamientos que valen la pena ser revisados, además de generar en el espectador la posibilidad de un ideal de educación alternativo e inclusivo. Deja también mucho que desear con respecto a la forma en cómo, a manera de juicio, acusa a la educación pública y obligatoria de ser la raíz causante de muchas de las problemáticas propuestas, sin permitir siquiera conocer las particularidades que la misma tiene que enfrentar, así como, aunque reducidos, los casos exitosos que ha llegado a tener en países como Cuba o Finlandia, donde por un lado juega un papel democratizador, y por el otro, se logra la motivación y personalización del proceso de aprendizaje. Por otro parte, cada uno de los casos alternativos que allí se muestran, son espacios propuestos por escuelas privadas, escuelas que como es lógico van a tener los recursos necesarios para lograr esa educación de la que tanto se discutió en el documental. Es cierto quizá que la única manera de alcanzar una escuela como soñamos, es mediante el ámbito privado. Sin embargo, es claro que la educación pública demanda una revisión sin lugar a dudas, pero teniendo en cuenta cada una de las distintas problemáticas que allí también se presentan, de acuerdo a su situación contextual y socio-cultural, los retos a los que se enfrenta y cómo el docente desde su práctica puede alcanzar algunos de los supuestos que el documental aboga, iniciando y/o generando un cambio pequeño, pero que a gran escala puede contribuir con la manera en la que necesitamos repensar la educación.

Referencias:

- La educación prohibida [en línea]: Blog de internet. 2012. [Fecha de consulta 17 de Marzo, 2016] Disponible en: http://www.educacionprohibida.com/