Reseña de la Institución Educativa: Escuela San Jorge

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TADEA

SISTEMA: Centro Integral Comunitario Sur (CIC)

Reseña de la Institución Educativa:

Se encuentra ubicado en el sector sur este de la ciudad Capital de Catamarca. Esta institución es un espacio público de integración comunitaria para el encuentro y la participación de diferentes actores que trabajan de modo intersectorial y participativo .el CIC fue creado en el año 2006 con el objetivo de promover el desarrollo local en pos de la inclusión social y mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades.

Este centro cuenta con una mesa de gestión conformada por representante de ONG, los fondos que administran provienen de Nación.

Actualmente el C.I.C Sur promueve múltiples actividades entre la cuales se destacan: las laborales curso de carpintería , albañilería, electricidad )culturales(bingos ,peñas danzas ), recreativas(patinaje ,futbol) educativas(clase de apoyo ,escuela para adultos ,cursos de informáticas ,) productivas(emprendimientos laborales en elaboración de productos ), vinculadas a la salud (atención medica con las siguientes especialidades : pediátricas ,odontológicos ,clínico .ginecólogo ,obstétrica,) recurso humano que cumplen tares depende de la Municipalidad provincial y la seguridad es privada ,la limpieza y mantenimiento es realizada por una cooperativa todas ellas con el más profundo espíritu de inclusión.

Este centro en cuando a su estructura edilicia cuenta con: salón de uso múltiple, 1 cocina, 8 consultorios, 1 sala de enfermería ,1 sala de informática, biblioteca, patio interno, patio externo cuanta con juegos de recreación para los niños.

Subsistemas:

Subsistemas de esta institución mantienen estrecha relación e interacción mutua, llevando a que este centro pueda cumplir con el logro de los objetivos que persigue la misma:

- Servicio social: dos trabajadores sociales, una psicóloga, dos agentes sanitarios.

- Servicio médico: cinco profesionales de distintas especialidades

- Área Docentes: Gabinete

- Comisión gestión: conformada por diez integrante de distintas ONG del sector.

- Personal Biblioteca: una.

- Servicio de enfermería: dos enfermeras

- Personal de limpieza: ocho empleados

- Personal de seguridad: tres dividido en tres turnos.

- Profesores :ocho

Comunicación:

La comunicación en esta institución juega un papel fundamental ya que su proceso organizacional se desarrolla a través de dicha comunicación, por lo tanto es determinante en la dirección y funcionamiento de la misma .se destaca la comunicación analógica y digital por ejemplo:

En un encuentro de la mesa de gestión sobre charla debate al buscar un consenso sobre capacitaciones el desacuerdo creaba momentos de tensión, insatisfacción, mal humor representado corporalmente en lo representantes.

Relación simétrica y complementaria:

En esta institución se pudo observar que se manifiestan ambas, ya que se dan las relaciones interpersonales simétricas, entre los miembros del centro, por ejemplo: entre los profesionales del equipo médico y a su vez las relaciones interpersonales entre los sujetos concurrentes al centro (beneficiarios).

En el caso de relación complementaria podemos mencionar el vinculo médico- paciente.

Relaciones de poder:

En esta institución el poder se centra en la mesa de gestión ya que esta distribuye y delega entre los miembros funciones y actividades.

Por ejemplo, la asistencia del personal es controlada por la mesa de gestión.

Alianzas y Coaliciones:

Entendiendo que la alianza es la unión de dos o más miembros para lograr un fin propuesto, se da como ejemplo:

- El consenso de los profesionales para mejorar la calidad del servicio.

- La participación de la comunidad barrial para determinar sus necesidades.

Por coalición se entiende una alianza entre dos miembros contra un tercero, por ejemplo:

- Denuncia de los vecinos en unión con los profesionales de la salud en contra de la mesa de gestión por la falta de recursos.

Creencias:

Se basan en los valores y normas que son compartidos por personas dentro de este centro, se cree que:

- Algunos vecinos no participan porque su trabajo nos es remunerado.

- Los adolescente nos asisten al centro porque prefieren pasar su tiempo libre en las esquina de su barrio.

- Los beneficiaron creen que la mesa de gestión se queda con los recursos del centro.

- Las personas piensan que no le dan soluciones concretas a las necesidades de la comunidad.

- La comunidad cree que la participación es una pérdida de tiempo.