SITUACIÓN RELEVANTE O PROBLEMÁTICA:

...

Reciclar.

Reusar.

Después se les proporcionará material para que realicen un collage por equipos de 3 integrantes y traten de escribir el nombre de los recortes que pusieron sobre la regla de las tres erres.

CIERRE

Compartirán con sus compañeros qué imágenes colocaron en el collage y el por qué.

EVALUACIÓN

- Claridad de las palabras

- Habilidad de expresión oral.

- Compartir materiales.

ACTIVIDAD 3

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: “La rotación de nuestro planeta”

APERTURA

Se iniciará cuestionando a los niños:

¿Qué actividades realizan por la noche?

¿Qué actividades realizan en el día?

¿Saben por qué se hace de día y de noche?

¿Qué es la rotación?

DESARROLLO

Se les mostrará a los niños una caja forrada, la mitad de color amarillo y se les explicará que representa el día y la otra mitad de color negro representa la noche, y después se colocará un globo terráqueo en el centro de la caja y se les explicará lo que es la rotación con el planeta tierra y el por qué se hace de día y de noche.

Enseguida se indicará a los niños que se les entregará una hoja en la cual tienen que colorear para el mismo lado el planeta tierra de color azul el agua y verde los continentes, el dibujo del planeta estará en la mitad de la hoja, una mitad de la hoja la tendrán que colorear de amarillo y la otra mitad de negro representando el día y la noche.

Cierre

Se organizará a los niños en un círculo y se les dará el nombre, a algunos la palabra día y a otros noche y se les indicará que saltarán todos según la representación de lo que se vaya nombrando, y el que se equivoque tendrá que pasar al frente a bailar “la pelusa” como castigo.

EVALUACIÓN

- Habilidad de colorear para un solo lado.

ACTIVIDAD 4

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Cuando gira mi planeta”.

APERTURA

Se les mostrará a los niños la portada de un cuento y se les cuestionará:

¿Qué es lo que se observa en la portada del cuento?

¿Sobre qué se imaginan que trata el cuento?

¿Cómo creen que se llama el cuento?

DESARROLLO

Se les indicará a los niños que presten mucha atención porque se les contará un cuento llamado “El mundo gira, gira” y conforme se vaya relatando se irán mostrando las imágenes de éste.

CIERRE

Se cuestionará a los niños:

¿Sobre qué trataba el cuento?

¿Qué personajes participaban en el cuento?

¿Dónde se encontraban ubicados los personajes?

Y finalmente dibujen y escriban el nombre del personaje que les le gustó.

EVALUACIÓN

- El trazo de letras.

- Claridad en palabras.

ACTIVIDAD 5

NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Sol calientito”.

APERTURA

Se les mostrará a los niños la imagen de un sol y se les pedirá describan las características que observan en él, después se les explicará a los niños lo que es el sol, y las características de éste, una vez dada la explicación, se cuestionará.

¿Creen que podamos vivir en el sol?

¿Por qué no podríamos vivir en el sol?

¿Creen que sea importante la existencia del sol?

¿Qué pasaría si no existiera el sol?

DESARROLLO

Se les indicará a los niños que se les entregará el dibujo del sol y que lo pintarán de acuerdo a los colores que lo caracterizan, rojo, amarillo y anaranjado; después de pintarlo, escribirán el nombre de cada uno en su dibujo.

CIERRE

Finalmente se invitará a los niños a que compartan con sus demás compañeros su dibujo decorado y mencionen alguna característica que recuerden sobre el sol.

EVALUACIÓN

- Trazado de su nombre.

- Habilidad de expresión oral

- Habilidad de comprensión a preguntas.

ACTIVIDAD 6

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Atrapando los rayos del sol”.

APERTURA

Se organizará al grupo en 3 equipos de 3 integrantes, una vez organizados se les mostrará el material con el que se trabajará y se les cuestionará:

¿Conocen el nombre de los materiales?

¿Dónde los han visto?

¿De qué están hechos?

¿De qué colores son y para qué nos sirven?

¿Qué pasa si ponemos los cubos al sol?

Si colocamos los cubos en los cartones ¿qué pasará con los cubos?

Después se les explicará que para ver lo que sucede, vamos a realizar un experimento que se llama “Atrapando los rayos del sol” y explicarles que tienen que ser muy observadores he ir escribiendo en una hoja