SOLDADO PROFESIONAL DEL BATALLON DE INSTRUCCIÓN Y ENTRENAMIENTO No 23 DEL EJERCITO DE COLOMBIA

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Escalera

Herramienta antigua, juego que permite la interacción de dos participantes o dos equipos si así se quiere, en el cual al lanzar unos dados se ira obteniendo un puntaje el cual será recorrido por la senda según el puntaje obtenido, al llegar a la casilla ella le indicara un valor, principio o virtud, una buena opción que le permitirá ascender por la escalera logrando avanzar en forma considerable, o por el contrario al llegar a una casilla donde se describa un error o una mala acción bajara por un tobo

Parques

Fue diseñado de tal manera que el alumno a medida que va avanzando se encuentre con situaciones en las cuales le recuerden en forma permanente las faltas disciplinarias, y los seguros que son las buenas acciones que puede tener en diferentes actuaciones, así como también a medida que sea alcanzado por otro jugador lo envié a prisión permitiéndole conocer cuales son las consecuencias que puede llegar a tener la no observancia de las mínimas normas, valores y principios propios de todo ser humano y militar respectivamente.

Monopolio,

Dramatización, puesta en escena de diferentes situaciones históricas que representen valores principios y virtudes, dejando una enseñanza al recrearlas y luego analizarlas en forma grupal, sacando conclusiones y como estas podrían orientarlos en sus actuaciones futuras, se debe adaptar los textos de genero descriptivo, inspirado, novelesco al formato de una obra de teatro buscando que el dialogo entre los personajes sea el corazón o el centro primordial de la caracterización, es imperativo que los soldados comprometidos tengan una muy buena actitud, dominen los textos o guiones así como su lenguaje, para que se consiga dar a los roles la suficiente naturalidad, mostrando una realidad cotidiana buscando siempre la perfección y la fondo de la fábula o parábola original

Explicar de manera precisa en qué consiste cada juego, como se desarrolla y que valor o principio se potencializa; en este proceso radica gran parte del valor de la tesis: cimentar la didáctica para la enseñanza y aprendizaje de los valores

7. Evaluación de las actividades desarrolladas, para el caso se propone:

Realizar una evaluación oral, o escrita que permita identificar si lo enseñado realmente quedo en las mentes y corazones de los soldados, para ello deberá llenarse una planilla donde se registre la verificación ya sea conceptual o porcentual, de todas maneras la importancia radica en dejar un registro que permita hacer un seguimiento a futuro sobre el comportamiento de cada soldado

- Evaluación escrita, a través de la preforma que se realizó al inicio para verificar conocimientos previos, con el fin de comparar y sacar las conclusiones sobre el cambio significativo en el conocimiento del tema. Dejar registro del proceso en el archivo y estadísticas del Batallón de instrucción y entrenamiento No 23 chapalito

- Análisis, conclusiones y recomendaciones de los participantes, mediante la apertura de una sesión con el personal de alumnos donde expondrán las vivencias, los aportes y el análisis al respecto; resumen breve de los aprendizajes significativos y retroalimentación, los cuales deberán ser estudiados analizados e incorporados al material didáctico, y ser tenidos en cuenta en los siguientes cursos.

6 Recursos para cada actividad

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a) placas con impresión de valores y principios,

b) creación de grupo en redes sociales para el intercambio de información permanente, seguimiento, acompañamiento y asesoría permanente al grupo.

c) Plegable con información relevante sobre normas, valores y principios relevantes que debe practicar todo militar, hijo ejemplar, excelente ciudadano, modelo de caballero.

Recomendaciones para el profesor

Organizar la preparación y la realización del taller, determinando las actividades, los tiempos, los responsables y los recursos que se requieren

Guiar a los participantes, observando la dinámica del grupo y generar un ambiente propicio para el adecuado desarrollo del taller

Desplegar la iniciativa y la creatividad que le permitan hacer actividades planeadas y verificadas su eficacia

Documentar el tema, con autores; llevar notas sobre grandes pronunciamientos al respecto con su respectivo autor, resaltar grandes acontecimientos de la historia y personajes que hayan marcado un hito en el tema

Relatar experiencias propias o ajenas que sean relevantes y ayuden en el tema

Escuchar atentamente las experiencias de los participantes y tomar notas de ellas

Continuar la comunicación constante con los soldados, esto permitirá la actualización y el envió de material nuevo y lecturas relevantes al tema; facilitará el conocimiento de situaciones particulares y difíciles y, a su vez, el acompañamiento del profesor que las mismas requieren; fortalecerá los lazos de amistad, compañerismo, camaradería y compromiso; finalmente, garantizará la continuidad de la enseñanza, en la política de respeto y convivencia en tiempos de post-conflicto y paz