Secretaria - Pro-secretaria

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Esto cambió, ya previo al concurso de titulares hemos tenido capacitaciones, también hace 2 años tuvimos una capacitación todos los secretarios y prosecretarios de la provincia de Buenos Aires, una capacitación obligatoria de 2 años que está bueno. Porque es analizar nuestras prácticas para ver que obstáculos nos encontramos en la tarea diaria.

- ¿Hay otras personas que compartan la secretaría?

Yo estoy en el turno mañana a la tarde está la prosecretaria y tengo 3 docentes en el turno mañana y 2 en el turno tarde con cambios de funciones, que son profesores o maestros de grados que tienen asignadas tareas administrativas, son muy importantes porque uno puede delegar en cuanto a la elaboración y en cuanto al tiempo.

Generalmente la secretaria maneja personal y la prosecretaria maneja alumnos.

- ¿Qué obstáculos se observan en este cargo?

Hay algunos baches en el cargo. Por ejemplo, el horario del directivo es el horario del turno, llega 20 minutos antes del turno y se queda hasta que se vaya el ultimo alumno; el horario de los auxiliares, ellos entran a las 7 de la mañana y se van a la 1 de la tarde en el turno mañana. ¿Quién abre la escuela según la normativa? Los auxiliares no, en el estatuto de auxiliares no dicen que ellos tengan la obligación de tener la responsabilidad de apertura y cierre del edificio, es de los directivos la responsabilidad. Ahora, ¿el director tiene que venir a las 7 de la mañana a abrirle la puerta al auxiliar cuando él entra 7:40? Entonces, esos baches que hay en la normativa se salvan con acuerdos institucionales. Dentro de lo que es el proyecto institucional ya queda acordado la responsabilidad de apertura de la escuela, el director pude delegar, pero siempre con acuerdos.

- ¿Todos los cargos de los profesores están cubiertos?

Nosotros tenemos todos los cargos cubiertos, el tema es que Tenes algunos docentes titulares que están en uso de licencia especial y que ese cargo lo está cubriendo un suplente.

- ¿Y en cuanto a los profesores especiales?

Por ejemplo, en el área de Ingles tenemos todo el personal titular de la escuela. Se logró este año poder lograr la estabilidad del personal que tiene mucha importancia. Para la continuidad pedagógica tener un personal estable para la organización de la escuela es maravilloso.

En el área de artística también tenemos personal titular, pero ellos tienen una normativa aparte. Como artística tiene 4 lenguajes: música, plástica, teatro y danza, hay una normativa que dice que los niños deben pasar por lo menos por dos de estos 4 lenguajes durante toda su trayectoria de primaria. Entonces nosotros acá tenemos: primer ciclo con plástica y de cuarto a sexto hay una rotación del docente para acompañar esa trayectoria en otro lenguaje el mismo docente, generalmente esto se puede hacer.

- ¿Cuántos maestros son por grado?

Hay un maestro por grado, son 24. Después tenés los profesores de artística, de inglés y de Educación Física. Hay un maestro de la sección, lo que se hace en una rotación por áreas, eso si. Nosotros tenemos aulas temáticas en quinto y sexto, los que cambian de aula son los niños no los docentes.

Es muy importante que los niños nos tengan un solo referente, por eso desde primer grado se hace la rotación de alumnos en dos aulas temáticas, matemáticas y naturales, y lengua y sociales.

- ¿Cómo es la asistencia de los profesores?

Eso es una problemática a nivel provincial, aunque debo reconocer que este año ha mejorado. Nosotros el año pasado estadísticamente teníamos 20%, que era mucho. Obviamente todo justificado con sus licencias médicas, siguiendo la normativa.

Este año ha bajado la inasistencia, no hay tanto ausentismo como el año pasado, ha mejorado por suerte, eso significa que los docentes están mejorando.

- ¿Y en cuanto a la repitencia de los alumnos? ¿Se nota un ascenso o un descenso?

Nosotros tuvimos una evolución gracias al Proyecto PIIE (Plan Nacional para la Integración y la Igualdad Educativa), cada escuela presenta un proyecto institucional y está supervisado por asesoras para fomentar el aprendizaje y disminuir la repitencia, esto implica mucha incidencia desde lo pedagógico pero también desde lo económico porque el PIIE proporciona un dinero para comprar útiles para los nenes y todo el material didáctico que los docentes necesiten, gracias a PIIE nos ha llegado muchos materiales áulicos que mejoran el aprendizaje del alumno. Esto incidió en que hubiera menos repitencia y en lo pedagógico.

- ¿Hay implementación tecnológica en las escuelas?

Si, en esta escuela si. Tenemos las computadoras que nos mandaron del Conectar Igualdad, es problema es que ya hace unos años lo que nos falta es mantenimiento y la asistencia técnica, la persona que conectaba las netbooks con la escuela. Entonces, en realidad, hoy por hoy en las aulas no se están usando porque tenemos este problema. Otro problema es que la escuela no tiene internet, tenemos el equipo, pero el estado no nos garantiza el servicio de Internet, eso es un bache a arreglar.