Secuencias Bloque 1-ciencias II - secundaria La descripción del movimiento y la fuerza

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR DEL TEMA: 1.1, 1.2 Y 1.3 PG. 3/19

Actividad de inicio

- Pregunta generadora: ¿qué es el desplazamiento? ¿qué es la distancia recorrida?¿es lo mismo distancia que desplazamiento?

- ¿que es la velocidad? ¿qué es la rapidez? ¿cuál es la diferencia entre ambas?

Explicación de lo que es el recorrido de un objeto que se mueve de un punto a otro y la distancia existente entre dichos puntos, para aclarar lo que es la distancia recorrida, y el desplazamiento recorrido.

Actividad de desarrollo

Por equipos realizar el experimento: carrera de globos.

Anotar en un cuadro la distancia y los tiempos que se tarda el globo en llegar de un extremo a otro para obtener las velocidades.

Batería de problemas de velocidad, distancia, y tiempo.

Revisión y elaboración de graficas de distancia – tiempo. Obtención de la hipotenusa de los triángulos rectángulos.

Batería de graficas de distancia- tiempo

Actividad de cierre.

Elaborar un texto donde diga cuales son las diferencias entre desplazamiento y distancia.

Y entre velocidad y rapidez, así como dar por lo menos 3 ejemplos de cada uno.

Productos de la sesión:

Act. 1. Experimento carrera de globos.

Act. 2. Batería de problemas de velocidad, distancia, y tiempo.

Act. 3. Revisión y elaboración de graficas de distancia – tiempo. Obtención de la hipotenusa de los triángulos rectángulos.

Act. 4. Batería de graficas de distancia- tiempo

Act. 5. Elaborar un texto donde diga cuales son las diferencias entre desplazamiento y distancia.

Y entre velocidad y rapidez, así como dar por lo menos 3 ejemplos de cada uno.

PROCESO DE EVALUACION DEL TEMA: 1.1, 1.2 Y 1.3 PG. 4/19

EVALUACION

PRODUCTO

10 pts. Si:

8 pts. Si:

6 pts. si:

Act. 1. Experimento carrera de globos.

Elabora su cuadro de resultados conteniendo todos los elementos que se le piden en las instrucciones que se le dieron.

Elabora su cuadro de resultados conteniendo la gran mayoría de los elementos que se le piden en las instrucciones que se le dieron.

Elabora su cuadro de resultados de manera escasa, pero contiene elementos que se le piden en las instrucciones que se le dieron.

Act. 2. Batería de problemas de velocidad, distancia, y tiempo.

Resuelve todos los problemas que se le piden de manera correcta y precisa

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 80 %

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 60 %

Act. 3. Revisión y elaboración de graficas de distancia – tiempo. Obtención de la hipotenusa de los triángulos rectángulos.

Revisa y entiende las gráficas que se analizan con él.

Resuelve todos los problemas que

se le piden de manera correcta y precisa

Revisa y entiende las gráficas que se analizan con él.

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 80 %

Revisa y entiende las gráficas que se analizan con él.

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 60 %

Act. 4. Batería de graficas de distancia- tiempo

Resuelve todos los problemas que se le piden de manera correcta y precisa

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 80 %

Resuelve los problemas que se le piden de manera correcta y precisa al menos en un 60 %

Act. 5. Elaborar un texto donde diga cuales son las diferencias entre desplazamiento y distancia.

Y entre velocidad y rapidez, así como dar por lo menos 3 ejemplos de cada uno.

Desarrolla un texto claro, conciso y breve, conteniendo información relevante sobre el tema, así como también su opinión.

Desarrolla un texto claro, conciso y breve, conteniendo poca información relevante sobre el tema, así como también su opinión.

Desarrolla un texto poco claro, pero conciso y breve, conteniendo poca información relevante sobre el tema, y su opinión en escasa o nula...

TEMA 1.4. 3 PG. 5/19

Actividad de inicio

Pregunta generadora: ¿Qué es una onda? ¿Cómo la podemos dibujar o expresar en términos físicos?

Actividad de desarrollo

El la libreta de manera individual dibujar una onda y sus partes, así como definir cada una de ellas.

Explicación de lo que es la frecuencia, el periodo, el tono, intensidad etc.

En binas realizar una batería de problemas de frecuencia, periodo y velocidad de onda

Actividad de cierre.

Elaborar