Secuencia de ciencias naturales: materiales.
Enviado por tolero • 26 de Enero de 2018 • 2.388 Palabras (10 Páginas) • 697 Visitas
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CLASE N° 4
Contenido:
Materiales sólidos: elasticidad
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Clase N°5
Contenidos:
Los materiales sólidos:
La plasticidad
La docente comenzará la clase mostrando una bandita para el pelo elástica. Jugará con ella, la estirará, doblará y luego preguntará:
¿De qué material estará hecha esta bandita?
¿Está hecha de un material líquido o sólido?
¿Los sólidos son elásticos?
Se dará un tiempo para que los alumnos respondan y luego se explicará que algunos sólidos son muy especiales. Cuando se los estira o se los aplasta cambian su forma, pero después vuelven a su forma inicial. Son sólidos elásticos.
Separados en grupos, los alumnos realizarán la siguiente experiencia:
La consigna será explorar objetos para averiguar si son sólidos elásticos o no.
Se repartirá por grupo los siguientes elementos:
Globos, un trozo de goma espuma, una bolita de vidrio de las que se utilizan para jugar, un lápiz, un tornillo y una regla.
Se dará un tiempo para que los niños los miren y exploren.
Se preguntará si todos los objetos serán elásticos, solo algunos y cuáles.
Comenzarán la prueba con el globo. Se les pedirá que estiren el globo, o aplasten y observen si mantiene su forma.
¿Cambia su forma? ¿Se deforma?
Al dejar de estirarlo:
¿Sigue deformado? ¿Vuelve a su forma original?
Repetirán acciones con todos los objetos que tienen.
Se preguntará si todos son elásticos solo algunos.
El sentido de éste trabajo es que los alumnos tengan la oportunidad de profundizar sobre una de las características de los sólidos: La elasticidad.
Para finalizar, se pegará en el pizarrón una fiche dividido en dos. De un lado dirá SÓLIDOS ELÁSTICOS, y del otro SÓLIDOS NO ELÁSTICOS. Los alumnos pasarán y, con la ayuda de la docente, escribirá el nombre de los materiales trabajados en la clase en el lugar que corresponda.
En el cuaderno dibujaran un elemento sólido elástico y uno no elástico y escribirán su nombre (se podrán guiar del afiche completado anteriormente.
Los alumnos observarán el video “ EL ALFARERO”
(https://www.youtube.com/watch?v=0oRXl7qQuy4)
Luego del video se preguntará:
¿Qué hacía el niño con sus manos?
¿Qué material creen ustedes que utilizaba?
Luego se explicará que el material que utilizaba el niño del video para hacer las vasijas, se llama arcilla y es un sólido que sirve para modelar.
¿Por qué creen que sirve para modelar?
Luego de las respuestas se dirá que se puede estirar, aplastar, doblar, cambiar la forma como uno quiera y no vuelven a su forma original. Mantienen la forma que le dieron..
Para continuar el trabajo, se propondrá una instancia en la que los alumnos tendrán la oportunidad de elaborar un sólido plástico: masa para modelar. Una vez realizada tendrán la oportunidad de explorar directamente qué sucede en éste tipo de sólidos.
Se armarán grupo de cuatro niños. La docente leerá en voz alta los pasos a seguir antes de comenzar para aclarar anticipadamente las dudas que puedan surgir.
Pasos:
Colocarán la harina y la sal en un bol plástico.
De a poco y con cuidado se irá agregando el agua, mientras que se mezclan todos los ingredientes.
Agregarán el aceite, mientras siguen mezclando.
Agregarán colorante y amasarán la masa hasta que quede toda de un color y sin grumos.
Durante el proceso de elaboración la docente recorrerá los grupos y estará atenta a colaborar todas las veces que sea necesario para que la masa quede lisa, y con la consistencia adecuada.
Una vez lista la masa para modelar, la docente dirá que recuerden que este sólido lo pueden estirar, aplastar, le pueden dar la forma que quieran y así va a quedar.
A modo de cierre del trabajo sobre esta característica, se dará un tiempo para que los niños puedan deformar la masa durante el modelado, probando su plasticidad para conceptualizar la idea: El material se deforma y conserva la forma que se le dio.
Experimentación y exploración directa
Experimentación directa.
Dinámica grupal.
-Un trozo de goma espuma.
-un globo desinflado.
-una bolita de vidrio.
-un lápiz.
-un tornillo.
Una regla.
Recipientes descartables.
Hárina
Sal, aceite, agua, colorantes.
50´ Minutos
Aula
Dos módulos de 50´minutos. Aula.
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Clase N°6
Contenido:
Revisión.
Se pegará en el
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