¿Son conceptos relacionados o separados? Fundamente su respuesta.

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- ¿En qué momento del proceso evalúa? ¿Con qué instrumento los hace?

El principio del año lo hacemos con una evaluación diagnostica o inicial, como ejemplo indagación de ideas.

La evaluación de desarrollo utilizo como instrumento trabajos escritos grupales o individuales.

La evaluación final son trabajos escritos o exposiciones grupales. Eso sería como tajante, pero en realidad la evaluación es procesual todo el tiempo que cuenta en los resultados finales.

- Tenga como base el texto “Modelos Pedagógicos”. Reconozca el modelo que sustenta su planificación. Fundamente.

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Trabajo practico 3

- Analizar las situaciones didácticas que se presentan. Fundamentar en las mismas, el modelo pedagógico que prevalece, la teoría de aprendizaje que la sustenta, los componentes del modelo didáctico que se advierten, y todo otro aspecto que se haya considerado en el marco teórico.

Clase de Matemáticas de Primer Año:

Encuadramos este ejemplo en el Modelo Tradicional. Ya que los alumnos no establecen contacto entre ellos, realizan sus actividades de manera individual, y no hay un intercambio de conocimientos o resultados en la clase o puesta en común. Teoría del Aprendizaje en la que se sustenta: Conductismo. Ya que las clases se vuelven repetitivas en ciertos patrones de conducta de resolución individual por parte de los alumnos.

Clase de Física de 4 año:

Encuadramos este ejemplo en el Modelo Espontaneaste. Ya que el docente coloca al alumno en una situación interesante de aprendizaje, donde a través de gráficos los alumn os deben reconstruir el conocimiento y buscar información para completar la idea. La Teoría del Aprendizaje en la cual se sustenta es el Constructivismo, dado que el docente le asigna la tarea a sus alumnos de buscar más información sobre los temas para que puedan construir por si mismos sus propios conocimientos.

Clase de Formacion Etica y Ciudadana de 3º año:

Encuadramos este ejmeplo en el Modelo Alternativo dado que el docente plantea una clase con un problema de conocimiento escolar. Con dicho conflicto establece una secuencia de actividades dirigidas al tratamiento de el mismo. La Teoria del Aprendizaje en la cual se sustenta es el Constructivismo; ya que a partir de las experiencias de los alumnos se construyen conocimientos.

Clase de Geografia de 1º año:

Encuadramos este ejemplo en el Modelo Espontaneista. Ya que por una i nquietud de los alumnos, ellos mismos plantearon la temática de Sistema Solar, en donde se mostraron muy activos y creativos en el abordaje de la misma. El docente cumplio una función de guía u orientador. Las teorías del aprendizaje en la cual se sustenta esta clase es la de el Constructivismo. Ya que los mismos alumnos tuvieron la iniciativa de desarrollar un tema, investigar y conocer por sus propios medios.

Clase de Matematica 1º año:

Encuadramos este ejemplo en el Modelo Alternativo. Ya que el docente insita a sus alumnos a construir hipótesis, procedimientos según las posibilidades de cada uno, a investigar y construir el conocimiento. La teoría del aprendizaje ne la cual se sustenta el constructivismo, ya eu los alumnos a partir de sus conocimientos previos deben construir por si solos el nuevo conocimientos.

Elabore un cuadro comoparativo sobre el aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico, a partir de las siguientes características.

- Relaciona el material de aprendizaje con la estructura de conocimiento de que ya dispone. SIGNIFICATIVO

- Esfuerzo deliberado por relacionar los nuevos conocimientos con conocimiento ya existentes en la estructura cognitiva. SIGNIFICATIVO

- Las condiciones relativas al material dependen de la cantidad de información y del grado de organización interna. MEMORISTICO

- Los conocimientos son construcciones personales. SIGNIFICATIVOS

- La orientación hacia los aprendizajes está relacionada con la experiencia, con hechos u objetos. SIGNIFICATIVOS.

- Ningún esfuerzo por integrar los nuevos conocimientos con conocimientos ya existentes en la estructura cognitiva. MEMORISTICO

- Ninguna implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con aprendizajes anteriores. MEMORISTICOS.

- El esfuerzo literal favorece cuando el material que debemos memorizar tiene algún significado u organización lógica. SIGNIFICATIVO

- Implicación afectiva para relacionar los nuevos conocimientos con aprendizajes anteriores. MEMORISTICO

- Los conocimientos son bastantes estables y resistentes. SIGNIFECATIVO

Explique en forma breve cuales serian los basamentos de cada enunciado desde el punto de vista teorico.

- La ejercitación concebida como repetición de los aprendido, en idénticas situaciones. CONDUCTISTA.