TAREA 3 DE EDUCACION A DISTANCIA

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Cualidades del docente de la educación a distancia para ser el tutor-facilitador ideal:

Cualidades

Indicadores de dichas cualidades.

Cordialidad

Significa mantener un nivel aceptable de amabilidad con los alumnos, mostrar afecto, de forma tal que estos se sientan bienvenidos y cómodos, ero a la vez ser franco y sincero. Este clima cordial va a facilitar la aceptación del mensaje educativo y elevar el compromiso y la motivación de los alumnos.

Capacidad de aceptación

Implica generar en los alumnos el convencimiento de que es merecedor de respeto y atención, no realizar criticas irrespetuosas y humillantes que puedan llegar a romper la comunicación, la cordialidad y la cercanía

Honradez

Implica ser autentico, tener una sola cara frente a los alumnos.

Ser incapaz de defraudar.

Escrupuloso en el cumplimiento de sus deberes.

Manifestar con honestidad sus expectativas sobre la asignatura y sobre lo que como docente se puede ofrecer, no manifestar actitudes de prepotencia y superioridad que generen rechazo por parte de los alumnos.

Empatía

Capacidad de identificarse con el otro, de ponerse en el lugar del otro. La empatía motiva la confianza del alumno hacia el facilitador de tal forma que juntos puedan analizar, comparar y resolver las dificultades.

Capacidad de escucha

Significa mostrar una actitud de interés frente a lo que se le está diciendo.

Hacer sentir al otro que se le está escuchando.

En conclusión, el facilitador en esta modalidad educativa debe ser un persona consciente de que sus relaciones docentes las está estableciendo con personas adultas, por lo que debe ser respetuoso de las ideas y posiciones asumidas por los alumnos. Debe además, ser capaz de identificarse con el otro, de sentir las quietudes y ansiedades de los alumnos como si fueran propias, de respetar las limitaciones en el aprendizaje que los mismos puedan manifestar y de tener una disposición de colaboración y apoyo para ayudarlos a superar los escollos en el aprendizaje. no debe un nunca ser sarcástico, ni manifestar opiniones humillantes para los alumnos.

2. Las tutorías (facilitaciones) en la educación a distancia.

En la educación a distancia, la institución que administra la oferta educativa tiene que planificar con precisión las diferentes vías de comunicación entre los estudiantes-participantes y la institución. Una de las vías a través de la cual se establece la comunión entre el docente y los alumnos es la tutoría, denominada también, por algunas instituciones de marcada influencia anagógica, como facilitaciones.

En los temas subsiguientes se presentan diferentes concepciones de tutorías, en especial, aquellas asumidas para la modalidad de educación a distancia. Se plantea, también un análisis de las funciones de las tutorías y los tipos de tutorías utilizado e esta modalidad educativa.

3. Concepto de tutoría (facilitación).

La tutoría o facilitación puede definirse como el acto a través de cual el docente-facilitador y el estudiante-participante interactúan, ya sea cara a cara o utilizando como canal algún medio tecnológico.

Algunos escritores, describen la tutoría como un conjunto de actividades que que propician situaciones de aprendizaje y apoya el buen desarrollo del proceso académico con el fin de que los estudiantes orientados y motivados desarrollen autónomamente su propio proceso.

Algunos autores indican que la tutoría debe reunir las siguientes condiciones:

- Que sea oportuna: debe responder a su debido tiempo las necesidades y dificultades del alumno.

- Que sea flexible: Debe adecuarse a las condiciones y circunstancias de cada alumno, y adecuar sus estrategias de acuerdo con los temas y asignaturas que se estén atendiendo.

- Que sea permanente: Estar a la disposición del alumno durante todo su proceso de aprendizaje.

- Que sea motivante: Despertar en el alumno interés permanente por su estudio, dedicación, reflexividad y autocritica.

- Que sea coherente: Que responda exactamente a las necesidades que plantee los alumnos.

- Que sea andrológica: Utilizar los principios, las técnicas y recursos educativos de esta corriente educativa.

- Que sea respetuosa: Tener en cuenta la calidad de persona del individuo, sus valores, sus sentimientos, sus cualidades y limitaciones.

- Debe ser equitativa y justa.

Los tipos de tutorías en la educación a distancias son:

Tutoría presencial: es de finida por Maya (1993) como la actividad de ayuda u orientación durante la cual el tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. En otros términos, el alumno y el docente tienen contigüidad espacio temporal.

La tutoría presencial puede ser individual, cuando solo se reúnen para llevar a cabo la acción docente el tutor y el alumno que la requiera´; o puede ser grupal, cuando se reúne el grupo completo e el espacio del aula para llevar a cabo la acción tutorial.

La Tutoría a distancia: es aquella en que la acción tutorial se realiza en unas condiciones es las que tanto el tutor como el alumno se encuentran geográficamente distanciados. Este tipo de tutoría se da utilizando Canales como la como la correspondencia, el teléfono, la radio el televisor, el videocasete, el computador, etc.

CONCLUSION

En conclusión, a las funciones del docente (facilitador) en la modalidad de educación a distancia se puede decir La función de orientación en la tutoría implica tratar de ayudar y apoyar al estudiante para que pueda alcanzar su meta de aprendizaje de los contenidos del curso que está siguiendo a distancia. Funciones de seguimiento:

Estas son un conjunto de acciones que debe