TEMA 2 Circunstancias Históricas En La Vida De Los Niños En La Escuela Lectura Una Maestra, Un Pueblo.

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Tema 4 el papel del micro-historia en la historia del entorno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Actividad 5 Consultar En Que Consiste La Microhistoria Autor, Aplicación Como Estrategia Para Rescatar La Historia Local.

Consultado del internet lo siguiente:

Durante la primera mitad del siglo XX el historiador mexicano Luis González y González realizo una excelente historia regional “perfeccionada”. Declaró en incontables ocasiones referirse a su obra como “microhistoria” no obedece a cuestiones metodológicas ni teóricas en profundidad, más bien consistió en un término que empleó para distinguir su objeto de estudio de la historia nacional. Considero que a pesar de sus distintas características, es innegable que cada una ha realizado aportes considerables a la historiografía en general.

Referente a la lectura lo siguiente:

La micro-historia consiste en dejar un aprendizaje al alumno y profesor para lograr una experiencia y reflexionar utilizando la critica el juicio sobre la historia del pasado o cotidiana. El autor Henry Pluckrose considera que este propósito debe de ir más allá del salón de clases para que el alumno tenga una vivencia del hecho histórico para que la comprenda mejor Y ampliar su experiencia a través del estudio de personas de tiempos y lugares diferentes. La forma de aplicación puede ser utilizando estrategia como un cuento, hacer preguntas, tocar un objeto histórico, realizar una obra de teatro, ir a un museo. Y de esta forma rescatar la historio y hacer que los alumnos la revivan de una manera lúdica y entretenida.

Disponible en https://teoriadelahistoria.wordpress.com/2014/04/05/apuntes-sobre-microhistoria/

CONCLUSIÓN

La lectura Mi Pueblo Durante La Revolución en este relato vimos la forma de como recopilar información utilizando taller obras y cuentos en donde la personas participaban y contaban de una manera personal su historia dando como resultado un relato verídico de cómo fue la revolución.

La lectura Una Maestra, Un Pueblo nos dio a conocer la gorma de cómo se entrecruzan la historia personal y social del profesor para llegar a tener una investigación de acontecimiento históricos y de esta manera desarrollar una micro historia.

En la lectura aprendizaje de la historia más allá del aula. Se desempeñaron estrategia para recopilar información personal para favorecer el aprendizaje histórico de los alumnos utilizando planteamientos metodológicos sobre la vivencia de los hechos pasados en el que el alumno pude ir a museos o lugar que tenga historia para de esta manera aprender más del pasado para que este la comprenda mejor.

BIBLIOGRAFÍA

Guillermo Bonfil Batalla “Mi Pueblo Durante La Revolución un ejercicio de memoria popular”, en: Mi pueblo durante la revolución, vol.1, México, Instituto Nacional de Antropología e Historia, 1985. Pp. 7-17.

Víctor Orozco “Una Maestra, Un Pueblo”, en: Cuadernos del Norte, num.12, chihuahua, nov.-dic., 1990, pp.17-23.

Henry Pluckrose “Aprendizaje de la historia: más allá del aula”, en: Enseñanza y aprendizaje de la historia. Ed. Morata, Madrid, 1992. Pp. 113-141.

Ojeda Delgado Eddy Yamir “Apuntes Sobre Microhistoria” Disponible en https://teoriadelahistoria.wordpress.com/2014/04/05/apuntes-sobre-microhistoria/