DIAGNÓSTICO Escuela Primaria “Maestra Dionisia Zamora Pallares”

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Nuevo ingreso: 5

Alumnos que presentan condición particular (describir)

- Alumnos que enfrentan BAPS

- Sandoval Montes Nayelli Michelle (nociones espaciales, grafomotricidad, inseguridad)

- Jasso Carrión Tadeo (hemiplejia)

- Alumnos que requieren apoyo en lectura, escritura y matemáticas

- Mario Anselmo Gómez Jaramillo (nociones espaciales, grafomotricidad)

- García Rangel Samuel (nociones espaciales, grafomotricidad)

- Quintero Gomez Mauricio (nociones espaciales, grafomotricidad)

- Guadalupe Islas de Aquino

- Sandoval Montes Nayelli Michelle

- Jasso Carrion Tadeo

- Alumnos que presentan conductas disruptivas.

- Madero Cadena Kaled Adrián (agresividad y límites)

- Lozano Carlon Carmen Alexa (límites y aprendizajes esperados de acuerdo al grado ya adquiridos)

- Ramos Villatoro Lucas (límites)

Resultados cuantitativos de la evaluación diagnóstica

En español:

Calificación 10-9: 5 alumnos

Calificación 8-7: 14 alumnos

Calificación 6-5: 16 alumnos

En matemáticas:

Calificación 10-9: 9 alumnos

Calificación 8-7: 14 alumnos

Calificación 6-5: 12 alumnos

Nivel Inicial de competencia curricular de los alumnos (as)

Se destacan sus aportes a la hora de participar de forma oral, la mayoría de los alumnos se sienten seguros de sus ideas y opiniones, aportando conocimientos adquiridos en su vida diaria relacionándolos con lo trabajo en clase.

Ningún alumno esta canalizado, por el momento con el profesor especialista de UDEEI, pero hay pocos alumnos que presentan dificultades en su lenguaje ya que no pronuncian bien algunas silabas, la mayoría del grupo pueda expresar o se da a entender, siendo su comunicación fluida.

En el diagnostico se observó que existen en algunos alumnos con una maduración poco propicio para el grado, asi que se ha trabajado con habilidades como recortar, tomar de manera correcta el lápiz, identificar escritura correcta de números, maduración en motricidad fina, reconocimiento del alfabeto.

Los alumnos poseen conocimientos de algunas figuras geométricas, seris numéricas uno a uno hasta el 10, pocos contaban hasta el número 20, números mayores y menores.

Herramientas para el aprendizaje

Como parte medular del trabajo se aplicaron estrategias disciplinarias para que los alumnos se acostumbraran al nuevo ritmo de trabajo y del cumplimiento de la jornada escolar. Reglas del salón.

Material visible como el alfabeto, números y su escritura correcta.

Material fotocopiable y libros de textos

Material concreto para conteo y correspondencia de numero (dados, fichas)

Lecturas en voz alta y estrategias de comprensión lectora

Reforzar ubicación espacial.

Escritura

Nombre del alumno

presilábico

silábico

Silábico - alfabético

Alfabético

- Arrocena González Alan Mateo

x

- De Jesús Esquivel Iván

x

- Domínguez Briseño Paola Jimena

x

- Domínguez Tepetzi Helian

x

- Flores Castro Elizabeth Merary

x

- Flores Rojas Santiago Kamir

x

- García Rangel Samuel

x

- Gil López Alan Yahir

x

- Gómez Arellano Camila

x

- Gómez Jaramillo Mario Anselmo

x

- Guerrero Ramírez Uriel

x

- Guzmán Juárez Sebastián

x

- Hernández Aguilera Leonardo

x

- Hernández Kitago Guiryu

x

- Hernández Romero Ashley Diana

x

- Hernández Salinas Daniela Gabrielle

x

- Islas de Aquino Guadalupe

x

- Lozano Carlon Carmen Alexa

x

- Madero Cadena Kaled Adrián

x

- Martínez Hernández Elizabeth

x

- Olayo García Josué Camilo

x

- Quintero Gómez