TRABAJO DE LAS EDUCADORAS

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LA PRESENCIA DE LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA

En la mayoría de los contextos la presencia de los padres en este nivel educativo es muy notoria y en algunas ocasiones su presencia en la escuela influye en el contenido de las clases, ya que ellos demandan a la educadora que les enseñe ocasiones específicas como leer o escribir. Los padres también están muy acostumbrados a que sus hijos lleven a casa trabajos muy bonitos que en realidad fueron en hechos en su totalidad por la educadora, así que si los hijos no hacen algún trabajo eso quiere decir que no hicieron nada, en la experiencia que comenta la educadora que tuvo que hacerle comprender a los padres la importancia de que ellos hagan su trabajo y lo que pretende con el programa de educación de este nivel que no es solo cuestión de que salgan escribiendo y leyendo. Así de esta manera la maestra trato de concientizar a los padres sobre la manera adecuada de llevar a cabo el trabajo en clase, también menciona que la mejor solución en todos los casos es la comunicación con los padres.

LA ESCUELA

No en todos los casos hay una coincidencia en las prioridades establecidas por la dirección de la escuela y las de las educadoras, ya que si existen diferencias en los enfoques y formas de trabajo de las maestras del mismo plantel. En muchas ocasiones la directora se preocupa por la imagen de la escuela hacia el exterior, que el trabajo que realizan los niños. Las maestras dijeron según sus experiencias lo siguiente: la directora recalca mucho las reglas de conducta de los alumnos, porque en esa comunidad los niños hacen lo que quieren debido a que sus padres se lo permiten, en otro jardín les dan la libertad de trabajar con el método de proyectos y se de mayor tiempo a eso; otra educadora comento que su directora si las apoya, pero el problemas es que las maestras están acostumbradas a trabajar con un numero grande de niños así que con otro método si se puede trabajar, en otros casos la directora, no apoyan a la educadoras poniendo en primer lugar la cuestión administrativa, el supervisor tiende mas por atender estas mismas cuestiones de documentación y no mejorar la calidad de las educadoras.

LAS OTRAS ACTIVIDADES DE UN EDUCADORA

La tarea de enseñanza no es la única actividad a la que la educadora se dedica en su jornada laboral, sino también llevan a cabo la preparación y el desarrollo de otras actividades tales como: mini olimpiadas, festivales, desfiles, etc., y esto repercute directamente con la interrupción de las actividades que las maestras están llevando a cabo o tienen planeadas, debido a que hay que realizar ensayos, organizarse para el vestuario o material a utilizar en fin diversas actividades que no permiten la realización de otras.

Otra parte de la jornada laboral de la educadora es el cumplimiento de cuestiones administrativas, en que las educadoras tienen que rellenar diversos formatos y eso les lleva mucho tiempo incluso en hora de clases.

CONCLUSIÓN

Las maestras entrevistadas mencionaron que en su profesión hay algunas cosas que se aprenden con la experiencia y también compartieron que es algo difícil parase frente al grupo el primer día