TRABAJO ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE LECTURA
Enviado por Stella • 10 de Diciembre de 2017 • 1.398 Palabras (6 Páginas) • 405 Visitas
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Guía de comprensión para el alumno
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: ___________ Colegio: _________________________Fecha: _____________
Instrucciones: Antes de leer el texto, completa lo que se pide en las 2 primeras columnas. Completa la última columna después de leer el texto.
“Alergia a los animales domésticos”
ANTES DE LEER
DESPUES DE LEER
¿Qué sé sobre el tema que voy a leer?
Lo que quiero saber sobre el tema
Lo que aprendí sobre el tema
Existen animales que producen alergias.
¿Qué animales domésticos producen alergias?
¿Por qué se produce la alergia a los animales?
Los animales más involucrados en la alergia en el hombre son el perro y el gato, siendo estos últimos más alergénicos que los perros.
Las alergias se producen por el rechazo que provoca el organismo de ciertas personas a proteínas que se desprenden del animal y que se encuentran en la saliva, caspa y orina de este.
ESTRATEGIA GUÍA DE ANTICIPACIÓN
Procedimiento
En primer lugar el profesor debe identificar los conceptos principales del texto (por lo tanto, es fundamental que revise el texto para identificar los conceptos principales o ideas que los alumnos deben aprender), luego debe determinar el nivel de conocimientos previos de los alumnos sobre los conceptos. Posteriormente el profesor crea los planteamientos, los cuales deben ser entre cuatro a ocho destinados para que los alumnos reaccionen frente a ellos, junto con lo anterior debe decidir el orden de los planteamientos y el modo de presentación. A continuación el profesor presenta la guía de anticipación a los alumnos y les solicita que manifiesten frente a cada planteamiento indicando su acuerdo o desacuerdo, luego pide a los alumnos que discutan las respuestas con otros compañeros. El profesor solicita a los alumnos que lean el texto, teniendo en mente sus opiniones. Finalmente después de leer, el profesor debe solicitar a los alumnos que relean sus respuestas iniciales y que las reformulen con la nueva información aprendida.
Guía de anticipación
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: ___________ Colegio: _________________________Fecha: _____________
Instrucciones:
Antes de leer el texto, revisa cada uno de los planteamientos que vienen a continuación y escribe en la columna Antes de leer la letra A si estás de acuerdo o la letra D si estas en desacuerdo. Luego, lee el texto para explicar porque estás de acuerdo o en desacuerdo. Después de leer el texto, revisa nuevamente los planteamientos y escribe en la columna Después de leer, la letra A si estás de acuerdo o la letra D si estas en desacuerdo. Comenta con tu compañero (a) las razones del cambio de tus opiniones.
Antes de leer
Planteamientos
Después de leer
D
La viruela es una enfermedad que en la actualidad esta extinta.
A
D
Las vacas desarrollan un tipo de viruela.
A
A
El uso de las vacunas ha representado una revolución en el campo de la medicina
A
A
Gracias a las vacunas se puede evitar que las enfermedades se desarrollen.
A
D
Las personas que contraen la viruela de las vacas, no contraen la viruela humana.
A
A
El sarampión se evita vacunando a los niños cuando son pequeños.
A
D
La vacuna contra la viruela fue descubierta por un médico inglés que experimentó con vacas infectadas con viruela humana y humanos
A
A
El hallazgo de la vacuna contra la viruela se convirtió en una de las herramientas más eficaces por los médicos.
A
A
El origen de las vacunas fue producto de la investigación de un inglés.
A
ESTRATEGIA ORGANIZADORES GRÁFICOS
Procedimiento preguntar si el organizador se le entrega hecho, le entrega el texto y el organizador junto
Primero el profesor selecciona un texto expositivo y realiza un esquema de organización para estructurar el contenido de dicho texto. Luego el profesor entrega el texto al alumno junto con el organizador gráfico correspondiente al tipo de texto seleccionado para que el alumno pueda comprender las ideas principales del texto resumiendo el contenido de este a través de una frase. Finalmente, el alumno crea una oración utilizando las frases del organizador gráfico.
Texto expositivo de causa-efecto
Instrucciones: Lee el texto para realizar el siguiente organizador gráfico
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