TRABAJO FINAL DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

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En muchos casos hay docentes que hacen uso de la tecnología pero solo poseen un dominio básico de la misma por lo cual no generan un proceso de aprendizaje creativo y dinámico. Otros, en cambio confunden la utilización de la tecnología con innovación y se quedan estancados con el simple uso de las tic como herramientas facilitadoras del aprendizajes.

- Ámbito curricular: la implementación de las tics en el curriculum genera disconformidad en la práctica docente ya que muchos de ellos no simpatizan con estas propuestas y se hallan arraigados a formas tradicionales de llevar a cabo los procesos de aprendizajes.

A pesar de los decretos de curriculum y los distintos niveles de concreción curricular, la autonomía del docente cobra fuerza y conlleva a situaciones donde este último es guiado por sus creencias, ideales y perjuicios descartando las ventajas de elaborar actividades con las tic. Por otro lado la misma planificación es cerrada y no da cabida para la construcción y elaboración de propuestas metodológicas para hacer eficaces los procesos de enseñanza- aprendizaje basadas en las ventajas asociadas a las tecnologías de la información y la comunicación.

- Ámbito espacial- temporal: las instituciones actuales deben adaptarse constantemente al entorno donde se encuentran inmersas y responder a las demandas que este último le exige. Con el surgimiento de nuevos contextos sociales y culturales la existencia de la brecha digital en estos contextos permitirá reconocer cuales pueden acceder a las nuevas tecnologías e internet y cuales por motivos económicos, geográficos, políticos, etc., no puedan acceder.

Por otra parte, algunas instituciones cuentan con espacios tecnológicos adecuados, personal técnico e informático capacitado y una buena instalación de redes pero carecen de servicio de internet para brindar wifi cada uno de los espacios escolares de manera independiente, y poder desarrollar así un fructífero proceso de aprendizaje.

A pesar de las resistencias existentes para el desarrollo e integración de las tics, el equipo docente de los centros educativos junto a las distintas políticas gubernamentales hacen un gran esfuerzo para lograr una integración adecuada de las tecnologías con el objetivo de mantenerse actualizadas a los cambios evidentes en la sociedad. Para ello se debe reconocer que bien utilizadas y con la formación previa adecuada las tecnologías pueden llegar a ser efectivamente útiles en el proceso de enseñanza aprendizaje, pero también el docente debe mostrarse predispuesto a mejorar la enseñanza y ser flexible a los cambios mediante la aplicación de una nueva herramienta. Por ello podemos reconocer que la tecnología realiza una importante contribución al aprendizaje solo cuando los maestros están adecuadamente entrenados para utilizarla a efectos de desarrollar un tema preciso ante un grupo determinado de estudiantes. Porque las que educan siguen siendo las personas.

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