TRABAJO SOBRE EL PLAGIO

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Puede ser complicado a la hora de citar la fuente ya que muchas personas no saben cómo hacerlo por esto se dice que hay dos tipos de plagio, el intencionado y el no intencionado, cabe aclarar que el intencionado es cuando se sabe que se está haciendo copia y aun así se sigue haciendo, y el no intencionado, cuando como anteriormente les decía no saben cómo citar o no saben el significado de plagio ya que puede que no lo hayan oído o no les hayan explicado su significado.

Últimamente el internet es uno de los principales centros para el plagio que la forma más fácil para hacerlo es la de copiar y pegar, bajar y reenviar, formando parte de la normalidad. Como decía anteriormente, las personas, no solo estudiantes están expuestos diariamente a textos, imágenes, música entre otras cosas sin necesidad de citar, al bajar algo de internet la mayor parte del tiempo no se anda consiente que esto trae consecuencia ya que estas bajando algo que te gusta sin saber si está mal o no, la mayoría de estudiantes lo que hacen es copiar párrafos o frases todos de diferentes páginas, sin tener en cuenta que hacer esto caer en lo incorrecto.

Estas prácticas se ven reforzadas por la presión social (todo el mundo lo hace); ésta es una de las razones que se aducen en las distintas investigaciones sobre por qué plagian los alumnos1.Además cuando el plagio de cualquier forma (como copiar y pegar sin las citas oportunas) es una práctica generalizada y no controlada, los alumnos que en principio no lo harían se sienten en situación de desventaja2.

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5Por ejemplo Jordan (2001), Devlin y Gray (2007).

6Observación de McCabe, Treviño y Butterfield (2001) (el número citado de esta revista, Ethics & Behavior, es un número monográfico dedicado al plagio)

Prevenir y detectar el plagio son una de las características para evitar este problema ya que se puede ir a asuntos policiacos si se comete este error de tomar partes de un trabajo de otra persona.

Como hablábamos anteriormente en muchos de los casos se detecta el plagio de manera fácil ya que se copia literalmente lo de otra página o el docente ya ha leído algo parecido en otro lado.

La tecnología últimamente, en estos tiempos ayuda a la mayoría de estudiantes a caer en el plagio ya que es una manera mas fácil de terminar un trabajo largo o complicado.

No solamente se pueden localizar plagios literales, también se localizan plagios disimulados (disimulados para intentar engañar a los sistemas antiplagio). Ejemplos de plagios disimulados pueden ser párrafos en los que se han cambiado sistemáticamente determinadas palabras (como yo por nosotros, o utilizando sinónimos, sobre todo en las palabras clave o key words), o párrafos organizados de manera sospechosamente parecida a otros; también se detecta en estos programas el uso repetido de cadenas de palabras (word strings) idénticas a las de la fuente plagiada; estas tecnologías anti plagio tienen distintos niveles de sensibilidad. Cuando algo de esto se detecta, por lo menos queda abierta la posibilidad de que se trate de un plagio. La tecnología está allí, y aunque voy a señalar críticas y limitaciones, conviene saber que estos programas informáticos existen y son muy accesibles.3

En las universidades a diferencia de los colegios se tardan en entregar los trabajos y antes de ser entregados al docente pasan por un tipo de aplicación anti plagio para reconocer si ha sido plagiado o no y así poder entregarlo al docente.

Para prevenir el plagio se debe iniciar con una honestidad literaria en las instituciones para el desarrollo de una buena redaccion , enseñado a citar siendo este un buen camino para prevenir el plagio a futuro.

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3 http://web.upcomillas.es/personal/peter/otrosdocumentos/TrabajoscasaPlagio.pdf

Otros estudios semejantes dan resultados parecidos; Power (2009) encontró que a la pregunta si reescribes ‘completamente’ y con tus propias palabras algo que has visto en un libro ¿necesitas citarlo?, el 77% respondió negativamente, aunque esa práctica es claramente un plagio. Otro estudio parecido (Yeo, 2007) muestra que la mayoría de los alumnos pueden dar bien una definición correcta de lo que es el plagio pero luego se percibe que ni tienen ideas claras, ni saben reconocerlo en sus distintas variedades; no tenemos que dar por hecho que los alumnos tienen claro qué es plagiar. A los alumnos hay que instruirles sobre el plagio; dicho de una manera un poco cínica, hay que enseñarles a plagiar4, es decir hay que enseñarles a citar correctamente (cuándo y cómo puede y debe hacerse)5

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4Del Centre For The Study For Higher Education For The Australian Universities Teaching Committee.

5 Devlin y Gray, (2007) analizan las razones que aducen los alumnos para plagiar y resumen otros estudios; Sureda, Comas y Mercey (2009) presentan un. estudio semejante.