Tarea Expresion y comunicaciion

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ACTIVIDADES:

- Diferenciar ALTO y BAJO: La primera actividad; la educadora dibujara en la pizarra de clase a los hijos de Sara, por orden de tamaño y previamente dicho cuál era cada uno, les preguntaremos a los niños ¿Cuál de los hijos de Sara es el mayor? , ¿Cuál de los hijos de Sara es el menor?... y Señala el hijo mediano de Sara.

- Diferenciar entre GRANDE Y PEQUEÑO: En esta actividad daremos a cada niño una ficha y 3 imágenes pequeñas de camisas de diferentes tamaños y tres pantalones de diferentes tamaños que ellos deberán pegar según a que hijo se Sara le corresponde:

- Todo en uno (CONTAR diferenciar Grand. /PEQ, y DENTRO/ FUERA): Una vez que tenemos los hijos de Sara dibujados en la pizarra los contara, a continuación de esto, preguntara a los niños de clase, ¿Cuántos Hijos tiene Sara?, seguidamente (después q hayan respondido) colocaremos al lado de estos el numero correcto… dibujaremos en la pizarra dos cuadrados uno de color azul y uno de color rojo y en medio de ellos dos 3 balones dos pequeños y uno grande, a continuación preguntaremos a los niños cuales son los balones más grandes, cuantos hay y en caja deberían ir dentro y lo mismo hacemos con los balones más pequeños.

Conclusión Después de trabajar con este cuento y realizar una serie de actividades nos podemos dar cuenta que existen muchísimos cuentos en los que se pueden encontrar conceptos lógico-matemáticos, y que nos pasan habitualmente desapercibidos, considerando que la lectura de un cuento puede ser una manera muy amena de introducir estos conceptos desde los primeros años. Así mismo se pueden realizar muchas actividades para poder desarrollar este lenguaje, ya que en la vida cotidiana de los niños a diario se les muestran. Y es por eso que a través de esta tarea me nos podemos dar cuenta de la importancia de potenciar no solo el desarrollo del lenguaje oral sino también el aspecto lógico. Teniendo en cuenta que hay distintos ámbitos que se pueden abordar para estimular y potenciar esta expresión, y que no se reduce al número y a las operaciones aritméticas.