Tema: Evaluación institucional y libros reglamentarios

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El apoyo que ofrece el planteamiento de la evaluación:

Lo que se prende con la evaluación como tal es sustraer del infante las particularidades negativas de su proceso de enseñanza si los talleres o actividades como filtración si fueron acopladas de manera adecuada a su nivel cognitivo.

Hablando de evaluación no es solo la recogida de información del niño o niña, joven que estamos educando es algo más allá. En que estamos fallando, en que podemos priorizar, para mejorar, no solo en la aparte del educando, sino también en la administración y en la parte física, metodologías, estrategias curriculares, y en la entrega de los documentos reglamentarios.

El propósito de la evaluación:

Hay muchos tipos de evaluación pero en realidad el propósito que tiene la evaluación es darse de cuenta, que es lo que se está haciendo mal o bien y que se pude mejorar, es la encargada de dar juicio elemental hacia barias complicaciones que surgen en la educación o el contexto institucional.

Preguntas que surgen de la investigación.

- como entiendes la evaluación.

Es una forma de darnos de cuenta a qué nivel de cognición estamos los educandos y a darnos de cuenta en que se está fallando y que podemos mejorar como personal como institucionalmente.

- Cuales riegos se toman al no registrar un nivel adecuado de evaluación institucional.

Seri falta grave porque el estado contiene leyes constitucionales que velan para que se imparta por lo dicho en los artículos.

BIBLIOGRAFIA

Corporación Universitaria Iberoamericana. (2017) evaluación Institucional Bogotá D.C, Colombia impresión en Colombia.

Peinado. (2007). Gestión educativa I. La evaluación como proceso Impresión Colombia. Bogotá, enero 2017, unida 5, pág. 59-63.