Tema de Diagnóstica de las demandas

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En casa:

Intentar hablar con la niña de una manera natural, sin que sea forzada para hablar concretamente del tema, que la situación le permita abrirse y expresar cómo se siente (sentimientos, emociones, inquietudes), y dedicar estos momentos, por pequeños que sean exclusivamente a la niña y explicarle qué aspectos vemos que no son buenos.

Reforzarle todas esas acciones positivas o actitudes que la niña realice.

Ignorar algunos comportamientos “malos” para lograr y que vea que no le hacemos caso y no consigue la atención de los padres y quizás a la larga desaparecen.

Dedicarle tiempo, jugar con ella etc.

Tipo de acción:

Para poder realizar una intervención adecuada, sería importante conseguir más información sobre la alumna. Sería importante llevar a cabo este tipo de acción tutorial a través del tutor de la niña y con la ayuda de los padres, los cuales deberían implicarse.

Nivel de intervención:

Estaríamos hablando de una microintervención, es decir, las acciones que debemos llevar a cabo serán exclusivamente y directamente sobre la alumna, en el ámbito escolar a través del tutor y familiar en casa con la ayuda de los padres.

Eje de la intervención:

1 2 3 4 5 6 7

DIRECTO * INDIRECTO

EXTERNO * INTERNO

CORRECTIVO * PREVENTIVO

PSICOLÓGICO * PEDAGÓGICO

FOCO RESTRINGIDO * FOCO AMPLIADO

MENOS SALUD * MÁS SALUD

Justificación de los ejes de la intervención:

Directo-Indirecto (valor 4): La intervención será directa-indirecta ya que aunque interviene directamente sobre la alumna, también en casa, los padres,deberán trabajarlo. Tienen que actuar varios agentes en la intervención.

Externo-Interno (valor 4): Este punto también lo he puesto entre externa e interna, ya que unas pautas, orientación y trabajo se llevarán en el aula, pero también hay que trabajarlo en el ámbito familiar.

Correctivo-preventivo (valor 4): Esta acción se debería llevar más a cabo como correctivo ya que debemos “corregir” ese comportamiento, pero como hay que prevenir ciertas conductas indeseadas para el futuro y que no se repitan lo he centrado en medio.

Pedagógico (valor 7): Se necesita de una intervención pedagógica, ya que solo hay que solucionarlo a nivel familiar, la niña fuera de casa no muestra ese comportamiento.

Foco restringido-ampliado (valor 4): Podríamos utilizar esta intervención para poder trabajarlo en clase con el resto de compañeros. No es la única niña hermana mayor, y es por eso que por ejemplo podríamos dedicar un día al hermano mayor y realizar un montón de actividades, hablar de ello con nuestros compañeros de clase, etc.

Más salud (valor 7): Una intervención educativa tiene que tender a más salud con el único objetivo de mejorar su bienestar y el de su familia.