Tema: geometría, cuerpos geométricos

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Material:

- plastilina como vértices

- varillas de diferentes tamaños como aristas

Realizaran el cubo, prisma de base rectangular y un prisma de base triangular con ayuda del docente

CIERRE: Una vez terminado los cuerpos, la docente pide que se expongan en la mesada del aula, luego los dibujaran en sus cuadernos y copiaran las características de cada uno.

CLASE 4:

INICIO: Se indaga sobre lo trabajado la clase anterior.

DESARROLLO: Se les entrega una fotopias de varios cuerpos y deberán marcar cuál de las pistas sirven para identificar estos cuerpos.

[pic 2]

Se indagara oralmente:

- ¿hay algún cuerpo que tenga todas sus caras iguales?

- ¿Qué cuerpos tienen 9 aristas, y habrá alguno con 12?

- ¿Qué formas pueden tener esas bases?

- ¿hay algún cuerpo que no tenga vértices, cuál?

- ¿Qué cuerpos tienen sus caras laterales que sean rectángulos? ¿cómo son sus bases?

- ¿Qué cuerpo tiene una base triangular? ¿y rectángula? ¿y cuadrada? ¿y circular?

CIERRE: Al finalizar pegaran la fotopia en sus cuadernos

CLASE 5: “MANOS A LA OBRA: ARMAMOS CUERPOS GEOMETRICOS “

INICIO: La docente retoma lo trabajo la clase anterior. Luego entrega a cada alumno un par de desarrollo plano, y junto con las indicaciones de la docente irán armando un cuerpo geométrico. Previamente se solicitara que anticipen de que cuerpo se tratan: ¿a qué cuerpo pertenecerá este desarrollo? ¿Porque? ¿Qué cuerpo es?

DESARROLLO: Se produce el armado de los cuerpos cubo y prisma con la ayuda del docente.

CIERRE: registraran en sus cuadernos lo realizado en la clase y aran diferencia y similitudes entre los cuerpos producidos.

CLASE 6:

INICIO: la docente retoma lo trabajado anteriormente. y les contara a los alumnos que realizaran un afiche entre todos.

DESARROLLO: La docente presenta el afiche con los cuerpos ya plasmados en el mismo.

Los alumnos tendrán que poner sus respectivas características pasando al pizarrón.

¿Cuantos vértices tiene?

¿Cuantas caras tiene?

¿Cuantas aristas?

¿De qué figura se trata su cara?

Una vez confeccionado el afiche pondrán en sus cuadernos: Confección de afiche cuerpos geométricos

CIERRE: A modo de cierre la docente les entregara una fotocopia con cuerpos y los alumnos tendrán que marcar con color verde las aristas, color azul vértices y con naranja los que no tienen ni vértices, ni aristas.

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CLASE 7:

INICIO: La docente comienza la clase realizando un repaso de lo visto anteriormente.

DESARROLLO: La docente reparte diferentes cuerpos por grupos de 5 para comenzar el siguiente juego “Dejando huellas”: pintan una cara de un cuerpo que ellos elijan con harina y lo marcan sobre una cartulina negra y se debate sobre que figura es la de la huella

Luego deberán escribir en sus cuadernos el nombre de las figuras que ellos encontraron y a que cuerpo pertenece

CIERRE: La docente realizara la siguiente pregunta ¿Qué aprendieron hoy? se realizara un debate y luego anotaran en sus cuadernos una conclusión

Conclusión: Las huellas que descubrimos son figuras y esas figuras son las caras de los cuerpos

CLASE 8:

INICIO: La docente comenzara la clase contando a los alumnos que van a ver un video, el mismo tendrán que escuchar con mucha atención y tomar nota.

La docente pasara el video entero, luego cortado de manera que los niños puedan tomar nota con la ayuda de la misma.

DESARROLLO: Una vez que los alumnos realizaron la toma de notas la docente indagará de la siguiente forma:

- ¿Las figuras y cuerpos que aparecen en el video son las mismas que venimos trabajando?

- ¿Por qué están formados los cuerpos?

- ¿Qué es un vértice? ¿y una arista?

- ¿Qué cuerpos aparecen en el video?

CIERRE: Luego de finalizar el debate, se arma una conclusión que la formularan los alumnos, la misma será dictada al docente y después ellos lo copiaran en sus cuadernos