Tema sobre La evaluación, sus procesos y su función

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Evaluación sumativa o final

Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencia entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, es decir cunado al término de un ciclo escolar el alumno debe cumplir con ciertos estándares los cuales responden a un perfil de egreso, y la manera de darse cuenta si el alumno es funcional para una vida en sociedad.

Se produce al final de una etapa, día, semana, mes o curso escolar, o al comienzo de una situación, con la finalidad de observar si se está logrando los objetivos planeados al inicio de los temas, y si las estrategias implementadas por el docente son efectivas para optimizar un aprendizaje en el alumno.

Para llevar a cabo una evaluación es importante y fundamental tomar ciertos puntos para su valoración, los cuales son tales como rubricas, trabajos, participaciones, trabajo en equipo, tareas, carpeta de evidencias etc.

Las actividades y tipos de evaluación son los elementos desde los cuales se otorga la valoración hacia diferentes instrumentos.

Diversas formas de calificar al alumnado

Uno de los puntos más relevantes más tomados en cuenta es el comportamiento del alumno, es decir las actitudes que muestra dentro del aula, además de abarcar diversos factores adicionales como lo que es el material escolar, el cumplimiento de los trabaos y tareas en tiempo y forma. También es tomado en cuanta el reglamento interno del salón, es decir si el educando lo aborda al pie de la letra; esta parte de la evaluación no de denota por porcentaje, es otorgado a través de la resta de un puntaje por cada falta que se presente por parte del alumno.

Un ejemplo de una falta dada dentro del aula puede ser el uso de un vocabulario inadecuado dentro del aula, lo cual por consecuencia restaría 2 puntos de 10, y por cada falta dependiendo la intensidad de la misma se va dando una desvalorización hacia el puntaje asignado, si una falta es grave, tiene mayor impacto que la anterior se toman mediad mas drásticas y se descuentan 4 puntos al instante.

Actitud

Dentro de la evaluación otro punto a evaluar es la Actitud, aquí se toma en cuenta el comportamiento del alumno exclusivamente hacia la asignatura, y el desarrollo de las actividades programadas por el docente.

Los puntos que se toman en cuenta para dar origen a un resultado en este ámbito son:

-Realizar trabajos en tiempo y forma

-Revisión del docente si trabaja durante la clase.

Dados los puntos anteriores ahora dependiendo de cómo se lleven a cabo por parte del alunado se puede designar un porcentaje dependiendo el desempeño con el cual sea elaborado el trabajo

Estudio y Atención

A lo largo del periodo a evaluar, son rescatadas la aplicación de diversas pruebas, donde simboliza el aprendizaje y dominio del tema, lo cual por consecuencia denota si el alumnado comprende las temáticas que establece los estándares establecidos por el docente. Normalmente en cada unidad didáctica se pretende como mínimo la aplicación de una prueba de estudio y didáctica.

Actividades

El desarrollo de los trabajos y la valoración hacia cada uno de ellos, dichos trabajos como reportes de lectura, exposiciones, expresión oral y escrita, etc, en este apartado es labor del docente revisar cada una de las actividades desarrolladas por los alumnos, además de corregirlos con la finalidad de puntuar los trabajos.

Examen

Y por último y no de los parámetros que tiene mas valor para evaluar es la aplicación de un examen, el cual es aplicado por cada unidad didáctica, dentro del cual se centran la mayor parte de los temas establecidos dentro del bloque, y asi dar visualidad a las áreas de oportunidad que se presentaron durante el desarrollo del tema, y a su vez otorga una puntuación hacia los resultados del dominio del tema por parte de los alumnos.