TEMA III.EL PROCESO DEL APRENDIZAJE.

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La reestructuración ocurre mientras el aprendiz usa el conocimiento en forma significativa para resolver problemas, redactar un ensayo, tomar decisiones u organizar la información en alguna nueva estructura.

4.- Los aprendices efectivos exhiben disposiciones asociadas al pensamiento crítico, creativo y auto-regulado. En situaciones efectivas de aprendizaje, el aprendiz despliega o muestra una disposición, actitud o hábito que lo lleva a preguntarse, a buscar información nueva o más precisa, a comprometerse intensamente en nuevas tareas, a exigirse hasta más allá de los límites normales y a monitorear los efectos de sus acciones. Estas disposiciones hacia situaciones de aprendizaje se han descrito como las características de "los buenos pensadores" y con la práctica se han convertido en conductas habituales de los aprendices efectivos. Existe, entre los educadores, consenso significativo en que estos hábitos mentales son resultados educacionales importantes. Aún más, algunos educadores argumentan que la esencia de una persona bien educada es la habilidad para usar las disposiciones de pensamiento crítico, creativo y auto-regulado en los temas de la vida diaria.

El modelo de aprendizaje tiene al menos tres ventajas principales:

Primero, Tal como se mencionó antes, aporta un organizador para la compilación, descripción y desarrollo de estrategias de enseñanza basadas en la investigación y enfocadas a comprometer a los alumnos con las operaciones cognitivas usadas en cada etapa o fase del aprendizaje.

Segundo, ofrece una forma de integrar los modelos instruccionales mostrando la forma cómo se relacionan unos con otros y dónde ocurren las superposiciones.

Finalmente, este modelo entrega un marco para las decisiones instruccionales integrando lo que se conoce sobre la enseñanza y el aprendizaje efectivo. Tal marco tiene el potencial de cambiar drásticamente la calidad del pensamiento del alumno y su capacidad de resolver problemas.

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO ACUMULATIVO

El aprendizaje como proceso acumulativo es esencial para el desarrollo del conocimiento debido a que se va utilizando la información adquirida para poder entender y comprender los nuevos datos que se van adquiriendo.

Como su nombre lo dice la información se va acumulando a través del desarrollo del estudiante para que su aprendizaje sea.

Los seres humanos aprendemos toda una variedad de habilidades y que poseemos una gran cantidad de conocimientos acerca del mundo que nos rodea

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO AUTORREGULADO

Lo que concierne al aprendizaje autorregulado es la participación activa desde el punto de vista metacognitico, motivacional, y comportamental. Las características que se les atribuye a las personas que se autorregulan coinciden con personas que tienen un alto rendimiento académico y de alta capacidad frente los de bajo rendimiento (o dificultades en el aprendizaje).

Esto quiere decir que el aprendizaje autorregulado debe de ser motivado por uno mismo y estar en constante estudio, tener voluntad y destreza, esforzándose en las cosas o metas más valiosas.

Que el estudiante sea un ser consciente y a ser estratégicos, que los estudiantes aprendan a ser sus propios maestros.

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO COLABORATIVO.

El aprendizaje colaborativo forma parte del constructivismo como postulado que parte la idea de la educación como un proceso de socio-construcción, es decir de la apertura a la diversidad y la tolerancia, o lo que es lo mismo, el perspectivismo. Dicho de otro modo, los alumnos deben trabajar en grupos, colaborar y cooperar empleando para ello una serie de herramientas varias que les faciliten la interacción y la comunicación, de forma que cada alumno aporte una perspectiva individual al proyecto común, formándose así un proyecto diverso que contiene el acerbo, ideas y creatividad de cada uno de sus miembros. Esta retroalimentación facilita y potencia las actitudes cognitivas y dinámicas en el aprendizaje al dar al alumno la oportunidad de ser su propio líder en su educación con la ayuda de educadores y compañeros.

El aprendizaje colaborativo busca potenciar el valor de las relaciones interpersonales que se dan en grupos al considerar la socialización e integración, la diversidad, como valores o elementos eficaces para la educación del alumno. En este punto, la solidaridad y la empatía junto con la capacidad de los alumnos de relacionarse y generar vínculos sociales con otros, son factores determinantes para su propia educación, y es esa toma de conciencia la que se pretende conseguir en última instancia.

EL APRENDIZAJE COMO PROCESO INDIVIDUALIZADO.

El aprendizaje siempre es individual, porque es una actividad mental de adquisición y/o construcción intelectual, es una función mental. La teoría conductista es la que afirma que el aprendizaje es cualquier cambio relativamente permanente en la conducta como consecuencia de una experiencia o práctica, sin embargo tiene sus opositores.

Pero bien, se llama APRENDIZAJE INDIVIDUALISTA o INDIVIDUALIZADO cuando, en un grupo, las personas aprenden de acuerdo a sus posibilidades personales y, en general, avanzan, dejando atrás a los demás integrantes del grupo, por lo que esta forma de enseñanza se ha caracterizado por posibilitar el avance de los más favorecidos, dejando atrás a aquellos que se ven, desde inicio, desfavorecidos: ya sea por su nivel cognitivo, por las posibilidades que le ofrece su entrono sociocultural para vivir experiencias facilitadoras o promotoras de aprendizaje, por la capacidad adquisitiva de materiales u objetos de aprendizaje, etc.

LEYES DEL APRENDIZAJE

Ley es una regla general y obligatoria que no esta sujeta a cambios ni a juicio, mas los que esta misma establezca. En realidad no existen leyes como tal para poder aprender de una manera correcta pero si existen algunos procesos para que el desarrollo del conocimiento sea de una manera muy adecuado.

Varios autores mencionan distintas “leyes” o “teorías” del aprendizaje que no son mas que funciones que se llevan acabo durante el aprendizaje, sólo algunas que se mostraran a continuación.

Ley de la preparación.

Como se ha mencionado en este trabajo y ligado al aprendizaje acumulativo, la ley de preparación hace referencia