Tema: Teorias del aprendizaje.

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Es de mucha utilidad en las escuelas no enfocarnos simplemente a lo intelectual, hay que cambiar el enfoque y ver las necesidades que cada zona rural tiene.

Como menciona Marx. La escuela equivale a una reproducción de la fabrica. Como maestros debemos enseñarle a los niños el valor de tener las herramientas básicas (español y matemáticas) y como enfocarlas a lo que ellos hacen. Para que en dado caso, puedan ayudar a papá y mamá a salir adelante con los productos que ellos mismo producen.

La educación tiene como fin tomar parte en la competición política y social que caracteriza una sociedad y esta destinada a capacitar a capacitar y situar a los individuos según estructuras y necesidades de esta sociedad.

Como integrantes de una sociedad globalizada sin duda alguna necesitamos de una formación integral, la cual nos brinde las herramientas necesarias para la supervivencia en sociedad, así mismo en el ámbito educativo notamos la existencia de una serie de deficiencias y retos que aun faltan por alcanzarse.

Considero que dedicarse a la docencia sin duda alguna es una labor muy compleja, puesto que como maestro se realizan diversas actividades las cuales se deben realizar tanto dentro como fuera del salón de clases.

“Un buen maestro es aquel que explica los contenidos de su materia de forma que ellos entiendan. Un buen maestro hace su clase amena y despierta el interés del alumno por aprender, y los hace pensar”. (SANTOS,1999:93)

Con todo esto debemos reflexionar en que se necesita estar preparado trazándonos nuevos retos para tener cada día un mejora en la calidad educativa, con esfuerzo y dedicación, dejando a un lado la apatía y la flojera, que son factores de los propósitos educativos que han sido truncados.

Por esta razón es necesario que la enseñanza no se limite a que los alumnos sigan instrucciones al pie de la letra o al conocimiento y utilización de procedimientos específicos diseñados de antemano ,sino que se requiere plantearles retos intelectuales o problemas que les exijan utilizar los conocimientos que poseen, buscar información nueva y diseñar sus propias estrategias de solución. (MONEREO,1998: 5)

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Ante tales retos la escuela y los docentes deben ser capases de ofrecer una educación que sea de utilidad para la trasformación de la realidad social y ser capaz de reforzar las habilidades de los alumnos de una manera crítica, reflexiva e integral.

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BIBLIOGRAFIA:

Santos del Real, Annette Irene (1999), “Desempeño docente y motivación para aprender”, en La Educación Secundaria: perspectivas de su demanda. México, Doctorado Interinstitucional-Centro de Ciencias Sociales y Humanidades-Universidad Autónoma de Aguascalientes (tesis de doctorado), pp. 93

Sánchez, H. J. J. (1991). Karl Marx y Max Weber. En Escuela, Sistema y Sociedad. Invitación a la Sociología de la Educación (pp. 77-80). España: Libertarias/Prodhft.