Tipologias de juegos
Enviado por mondoro • 31 de Diciembre de 2018 • 1.723 Palabras (7 Páginas) • 323 Visitas
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En cuanto al uso del juego en el aula es limitada porque éstos a pesar de que poseen la ventaja de interesar a los alumnos, con lo que, en el momento de jugar, se independizan relativamente de la intencionalidad del docente y pueden desarrollar la actividad, cada uno a partir de sus conocimientos. Pero la utilización del juego en el aula está dirigida a su uso como herramienta didáctica: jugar no es suficiente para aprender. Justamente, la intencionalidad del docente diferencia el uso didáctico del juego de su uso social. En el momento de jugar, el propósito del alumno es siempre ganar, tanto dentro como fuera de la escuela.
El propósito del docente, en cambio, es que el alumno aprenda el contenido y ponga en juego todas sus habilidades en el juego, permitiéndole ampliar su repertorio memorístico y estratégico de resolución.
MATERIALES
_ Presentación: papel de colores, bolsa de papel, música.
_ MEMOTEST: 20 tarjetas de animales hecho en cartulina e imágenes impresas en hojas.
_ ROMPECABEZAS: 2 tableros distintos de 25 piezas. (tamaño hoja número 6) reforzados en cartulina y contact.
_ TANGRAM: siete piezas hecho en goma eva y reforzados en contact, lápiz y papel.
ESPACIOS NECESARIOS
Los espacios necesarios para desarrollar la jornada de trabajo será el aula (clases: 1, 2, y 3) y el SUM (clase: 1 y 4)
ACTIVIDADES
Esta jornada recreativa está destinada a alumnos de segundo grado, cuya edad rondan entre los 7 y 9 años en adelante. La institución donde se llevará a cabo será en la Escuela N° 49 “FRANCISCO PASCACIO MORENO” de la ciudad de Puerto Madryn. Se trabajará con dos grupos de 25 alumnos cada uno.
CLASE 1
OBJETIVO ESPECÍFICO:
INICIO:
En un primer momento de procederá a realizar una ronda en el SUM de la escuela, deberán presentarse cada uno con sus respectivos nombre y edades, luego se le entregará a cada uno una bolsa de papel (en su interior habrá una hojita de color) con la intencionalidad de que conozcan y recuerden la mayor cantidad de nombre de los integrantes. Se es colocará música para que paseen por el SUM y al parar la música ellos deberán encontrar a alguien para hacer firmar la bolsa de papel y a su vez preguntar el nombre, de esta manera cada integrante tendrá una identificación dependiendo de la firma no convencional seleccionada.
DESARROLLO:
Una vez terminada la presentación, se invitará a los alumnos a ingresar al aula para continuar con la propuesta de trabajo. La misma consiste en trabajar con el “Memotest”. [pic 4]
Para desarrollarla, se les presenta las reglas de juego
OBJETIVO DEL JUEGO:
El objetivo del juego es encontrar las fichas idénticas y acumular más parejas que tus contrincantes.
COMPONENTES DEL JUEGO:
20 fichas de animales.
INDICACIONES INICIALES:
Se colocan las 20 fichas boca abajo sobre una mesa en disposición rectangular.
DESARROLLO DEL JUEGO:
Comienza un participante dando vuelta la ficha, inmediatamente da vuelta una segunda. Si las piezas observadas son idénticas, levante la pareja y las coloca en su lado derecho. Si las fichas son distintas las vuelve a dar vueltas en la misma posición que ocupaban para dar lugar al que el próximo jugador haga lo mismo, y así sucesivamente.
Cada participante debe intentar recordar las fichas que los demás dieron vuelta y memorizar sus ubicaciones. El juego finaliza cuando ni una ficha queda sobre la mesa.
FINALIDAD DEL JUEGO:
El ganador es el jugador que tenga más parejas en su poder.
CIERRE:
Se dialogará lo sucedido en el juego y se aclararán algunos asuntos presentes en el juego que surgieron como dificultad.
CLASE 2
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Que el alumno logre desarrollar su capacidad de aprender, entender y organizar las formas espaciales.
INICIO:
La propuesta del día de hoy consiste en trabajar a partir de un nuevo juego, en este caso el “ROMPECABEZAS”
A continuación, la docente les presentará las reglas de juego:
El objetivo del juego es formar una figura combinando correctamente las 25 piezas de esta ya que se encuentran en distintos pedazos planos.
[pic 5]
[pic 6]
DESARROLLO:
Puesta en marcha el juego.
CIERRE:
A modo de cierre se hará una breve socialización a partir de preguntas como:
_ ¿Qué estrategias utilizaron para armar el rompecabezas?
_ ¿Se le presentó alguna dificultad? ¿Cuál/as? ¿Pudieron resolverlas?
Las preguntas tienen como finalidad orientar a los alumnos en las diferentes estrategias que se pusieron en juego como por ejemplo buscar las piezas a partir de formas, colores, u otros indicios y luego probar si encajan las piezas con otras. Este juego permite mantener la atención y concentración del niño manteniendo la curiosidad por componer lo que no se conoce.
CLASE 3
OBJETIVOS ESPECÍFICO
Que el alumno logre desarrollar su capacidad de entender, organizar e imaginar, logrando crear figuras a través de piezas geométricas.
INICIO:
La propuesta del día de hoy consiste
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