Trabajo Final. DIDÁCTICA
Enviado por Ensa05 • 13 de Noviembre de 2018 • 746 Palabras (3 Páginas) • 243 Visitas
...
Esto insumirá 1 clases de 3:30 horas reloj cada una.
Conductores y aislantes de resistencia eléctrica.
El docente presentara un video (https://www.youtube.com/watch?v=aBwTRKG24ZA) vinculado a la resistencia eléctrica y luego dará una clase expositiva profundizando los conceptos de conductores, aislantes y resistencia. Luego los alumnos deberán realizar un informe. Algunos ejes que se deberán respetar en el informe serán:
5-Identificar y definir un conductor
6- Identificar y definir un material aislante
7- Comparar y diferenciar un material aislante de un conductor.
8-Cálcular el valor de una resistencia eléctrica a través de una problemática vinculada con la realidad.
Al final de la clase el docente dialogará con los alumnos sobre las distintas definiciones para reelaborar y reflexionar junto con los alumnos sobre las correctas definiciones de los temas, las características y diferencias.
Esto insumirá 1 clases de 3:30 horas reloj cada una.
En la siguiente clase el docente expondrá dialógicamente los contenidos y conceptos vinculados a resistencia eléctrica, intensidad de corriente, diferencia de potencial y potencia eléctrica, planteando algunas preguntas para evaluar la comprensión del tema. Conjuntamente se plantearán las siguientes actividades a los alumnos:
9-Realización de un circuito eléctrico en un tablero didáctico o/y utilizando un simulador.
10-Mediciones y cálculo de intensidad de corriente, resistencia eléctrica, diferencia de potencial y potencia eléctrica a través de un simulador.
11-Aplicación de la ley de Ohm en una instalación domiciliaria.
Esto insumirá 1 clases de 3:30 horas reloj cada una.
El total de clases será 3 y consideramos que estas son suficientes para el desarrollo y compresión de la unidad planteada. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje están presentes junto al planteamiento de las actividades. Algunas de estas son interpretación de videos, realización de informes, elaboración de hipótesis y comprobación de las mismas a través de la práctica.
Evaluación.
En un principio se realizará una evaluación diagnóstica para evaluar los conocimientos previos de los alumnos.
Al terminar cada unidad se realizará una evaluación sumativa para conocer la concordancia entre los logros conseguidos y el plan previsto, con la finalidad de efectuar las correcciones necesarias y en forma espiralada llegar a logros cada vez más acabados (actividades-corrección-evaluación-actividades…).
Como docente también se irán anotando aquellos hechos más destacables de los alumnos junto al cumplimiento de las tareas y a la participación en clases.
La realización de informes permitirá no sólo comprender los contenidos propuestos sino que contribuirá a mejorar la escritura y redacción de los alumnos.
Instrumentos.
Como instrumentos evaluativos podemos nombrar:
-Observaciones sistemáticas con registros y escalas de clasificación.
-Análisis de las producciones de los alumnos a través de los cuadernos y carpetas de clase, resolución de ejercicios y problemas, trabajos de aplicación, elaboración de informes.
-Intercambios orales con los alumnos a través del diálogo y lo puesta en común.
...