Trabajo Final De Marisol

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En el curriculum oculto se aprende no por lo que en los libros o las lecciones de los maestros y los profesores se dice, sino por sus actitudes y las relaciones sociales que establecen entre ellos y los estudiantes. Nociones como pasividad, repetición y respeto. No aparecen como elementos del curriculum formal y, sin embargo, se reproducen en las aulas no por lo que se dice, si no por lo que se hace. Esto forma parte del problema al que nos enfrentamos para llevar a cabo el curriculum y que la Institución tiene el deber de capacitar e informar a los docentes para que estos aspectos no frenen el objetivo primordial del curriculum.

El curriculum oculto, es lo que no se ve y no se dice explícitamente, pero existe y se manifiesta estableciendo líneas de mando; que lleva en sí una intensión, es decir, la intención verdadera de un proyecto utilizado a los actores principales en este caso alumno-maestro; para tal caso en el sistema educativo y en los planes y programas tiene dentro de un curriculum, un modelo de hombre y un proyecto educativo de nación o establecer una base cultural idiosincrasia cuando es propio de algo.

En cuanto al contenido del curriculum, podemos decir que el principal impacto lo encontramos en los métodos de enseñanza, los cuales "no toman en cuenta la experiencia de los alumnos y en ocasiones ni la de los maestros y que, por regla general, se diseñan de manera tal que no permiten evaluaciones externas y se desconocen los resultados. Es importante reflexionar acerca de estos hechos que requieren la participación colectiva de los seres humanos que constituyen un ámbito educativo que genere una innovación general en el campo formativo.

La cultura tiene que estar implícita dentro del proceso del ser humano debe actualizarse cotidianamente, buscando estrategias favorables para romper las barreras que le impiden alcanzar los objetivos propuestos para conseguir sus nobles ideales. A mayor cultura la docencia estará implícita dentro del proceso educativo, por lo tanto tendera a elevar su participación dentro de los transcursos colectivos que se le asignen en los trabajos encomendados, para a si lograr una eficiente práctica docente.

Si el sistema educativo mantiene la constante relación con la parte medular que la conforma, se tome en cuenta, no solo sentarse detrás de un escritorio a escribir lo que el sistema requiere, mas es cuestión de analizar los valores fundamentales que están implícitos dentro de la personalidad del individuo.

Por otra parte, el contenido del curriculum se juzga a partir de lo que las demandas sociales, políticas y económicas dictan, por tanto, se encuentra en medio de una presión social, que difícilmente encuentra un equilibrio entre lo que se desea enseñar, lo que se debe enseñar y lo que se aprende. Es decir, existe un impacto entre lo que es el "deber ser" y lo que "es". Aquí, el curriculum encuentra su base epistemológica que le dicta una forma de llevarse a cabo en medio de la teoría y la práctica. La relación que existe entre el curriculum y la práctica educativa es entender cuáles son los elementos necesarios prioritarios que hacen que una práctica docente sea efectiva, que conocimientos previos tienen los alumnos para determinar qué es lo que se va a realizar y de donde se debe partir.

En conclusión cabe mencionar como va relacionado el curriculum dentro del desarrollo social de los seres humanos, esto es cuestión de analizar todos esos factores que tienden a fortalecer el progreso educativo de una nación, cundo se tiene el conocimiento y la concientización del mismo creara un cambio de conducta en los promotores de la educación, esto hará que transformen cotidianamente las acciones que realizan en beneficio de la niñez.

Es muy importante incorporarlos en el proceso educativo porque es la carta de presentación de los promotores, elemento clave para una defensa educativa del trabajo cotidiano, es satisfactorio conocer, desarrollar elementos que contribuyen a mejoramiento el quehacer educativo, el docente es un formador de vidas, tiene a su alcance una materia prima indispensable para el desarrollo del país, solo es cuestión de moldearla es una esponja que retiene no solo para el momento si no para un futuro prometedor.

La incorporación de la tecnología, es una herramienta indispensable en el diseño de programas e investigaciones que desarrollan e informen avances educativos, los grupos en colegiados forman parte del curriculum, en ellos se analizan más que nada los problemas encontrados en el trayecto de la práctica docente, estos se deben practicas mensualmente no tomarlos como un relax, si no como algo significativo que va ocasionar un cambio de personalidad por lo tanto de conducta.

En estos talleres se comparten conocimientos, estrategias, que facilitaron de manera individual a los docentes el desarrollo de proyectos o planes de clases en las aulas, el trabajo de los grupos paralelos también se tienen que tomar en cuenta, todo ello funge como ramificaciones que están contempladas en los colegiados y que a su vez están implícitos en los curriculum institucionales, el cuerpo teórico, que hace que se mantenga activa una institución escolar.