Trabajo final CS. Naturales

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ACTIVIDAD 4. Experimentando

Conjuntamente con los alumnos se realizara un calendario para que ellos vayan registrando cada una de sus observaciones periódicas en el lapso de dos semana , teniendo en cuenta la actividad que se va desarrollando en cada una de las macetas.

Con la observación periódica los alumnos irán midiendo el crecimiento de las plantas que han brotado y registrando lo que observen en el resto de las macetas. También irán elaborando un pequeño registro de cómo van creciendo las plantas y las características que observen y fundamentalmente sacar sus propias conclusiones.

ACTIVIDAD 5: Información Final

Teniendo en cuenta toda la información recolectada y con ayuda desde casa armaran su propio Power Point donde explicaran a sus compañeros el resultado de la experiencia realizada sobre el Crecimiento de la Planta .

ACTIVIDAD 6 : Evaluación .

Se evaluara teniendo en cuenta la grilla propuesta.

Grilla de corrección del ejercicio de evaluación

Ítem

Respuesta correcta

Respuesta parcialmente correcta

Respuesta incorrecta

a. ¿Qué les recomendarías hacer para averiguar si les conviene ponerlas al sol o a la sombra? Explicales con todo detalle cómo debería ser el experimento que tienen que hacer y qué van a tener que medir para saber la respuesta.

Realizar el experimento de la maceta (1) que tiene que ser regada periódicamente estar al sol que reciba luz solar. Una ves que nace la planta se comenzara con la medición .Explicar que la planta necesita agua luz solar, aire y tierra fértil.

Hacer la observación de la maceta (2) puesta en la oscuridad regada y en tierra negra, la plantita nació pero más débil

Observar la maceta (3) con sol sin agua en tierra negra , la planta no creció

b. ¿Qué les recomendarías hacer para averiguar en qué tipo de suelo les conviene sembrarlas? Explicales con todo detalle cómo debería ser el experimento que tienen que hacer y qué van a tener que medir para saber la respuesta.

Luego de haber observado la experiencia de las 4 macetas se les recomendara que la mejor tierra para sembrar es el humus(tierra negra) Que contiene una parte mineral (inerte) restos de roscas que se han desintegrado hasta formar partículas de arcillas limas y arenas. Y la materia orgánica son los restos de animales y vegetales (pastos, ramas, huesos etc que son transformados en humus gracias a la acción de los organismos y microorganismos (bacterias hongos etc) que viven en el suelo. Explicar también que la lombriz que vive en el suelo es una gran auxiliar que al cavar facilita la entrada de aire a la tierra y la oxigena y se convierte una tierra fértil. Esta sería la mejor tierra para que nazca una planta

La observación se hará desde el momento que que aparece la planta

Arena sin regar ni al sol , obviamente que no habrá planta.

c. Luz piensa que no hace falta regar las semillas para que crezcan. ¿Pensás que tiene razón? ¿Por qué?

Decimos que la luz piensa incorrecto por que a las semillas hay que regarlas periódicamente para que pueda nacer y crecer.

Las semillas necesitan humedad.

Lo que dice Luz es incorrecto.

Reflexión Final

El desarrollo de esta materia se torno muy significativa para mi ,si bien tenemos el conocimiento a flor de piel ,es muy gratificante aprender cada día más, ir conociendo otras formas o también profundizando nuestros saberes, de cómo desarrollar una clase más práctica, mas interactiva por parte de los alumnos ,utilizando las Tic como una herramienta primordial.

Planificar es una herramienta muy importante, por que debe ser entendible por cualquier docente al que se le presente la misma. Planificar con Tic es transformar la enseñanza, siempre y cuando los alumnos puedan construir un aprendizaje guiado, comprobable y verificable por parte del docente a través de las evaluaciones.

Un docente bien preparado y potencialmente capacitado sabrá cuando las Tic enriquecen la enseñanza de contenidos conceptuales o también crean en el niño competencias o capacidades científicas que posteriormente las utilizara en su devenir diario.

Según Cesar Coll (2008) hay dos tipos de profesores que utilizan las Tic; aquellos que tienen una enseñanza tradicional, tienden a usarlas como una forma de reforzar sus estrategias, en cambio hay otros con una visión más activa y constructivista, las usan para promover el trabajo autónomo de sus alumnos, creando en ellos hábitos de exploración e indagación.

En la clase 4 nos dice que es muy importante secuenciar nuestras clase ,ya que se pondrán de manifiesto las competencias científicas, qué trabajaremos mediante consignas a desarrollar por los alumnos, y determinar cuáles serán las modelizadas por nosotros, los docentes.

Enseñar Ciencias Naturales desde el enfoque de la indagación, el producto y el proceso deben estar presentes cuando nos planteamos los objetivos de enseñanza, es decir tener muy en claro que es lo que quiero que mis alumnos aprendan, que las actividades estén escritas como un “relato vivo” es decir poder imaginar cómo se desarrollara la clase en el aula.

Otra instancia importante en la planificación o secuenciación de las clases es la evaluación de los contenidos que se han enseñado. Pone de manifiesto la idea de que hay que dejar que los chicos se autoevalúen, reflexionando sobre lo aprendido en clase.

Es verdad cuando dice que en muchas ocasiones se dejan de lado las clases experimentales, también es verdad todo lo que dice en cuanto a los temores que tiene un docente al planificar experiencias en sus clases. Pero es tan importante ver como los alumnos se responsabilizan en las tareas que les toca desarrollar, el compromiso que asumen cuando tienen que usar alguna tic propuestas, como registran. El tema de los videos, como dice en la clase 5 son la puerta de entrada al mundo digital. Este recurso es tan importante cuando se quiere volver a clase anteriores, nos permite re-analizar otros supuestos,