Trabajo social en el ambito educativo.

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2.3 TRABAJO SOCIAL ESCOLAR EN EL NIVEL SECUNDARIA69

2.2 SITUACION ACTUAL DEL PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LAS SECUNDARIAS72

CAPITULO III: METODOLOGIA DE INVESTIGACION77

CAPITULO IV; ANALISIS DE LOS RESULTADOS81

4.1 DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS81

4.1.1 CaracterizaciOn de la mediaciOn desde la perspectiva de los trabajadores sociales82

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4.1.2 Conflictos escolares presentados en el nivel secundaria del estado de Colima. 87

4.1.3 Intervencion de los trabajadores sociales ante los conflictos escolares en el[pic 7]

nivel secundaria. 91

4.2 DISCUSION98

CONCLUSIONES112

BIBLIOGRAFiA121

ANEXOS126

ANEXO I CEDULA127

ANEXO II; ESCUELAS GENERALES Y TECNICAS 139

ANEXO IV; ESCUELAS SECUNDARIAS OFICIALES DEL ESTADO DE COLIMA 141

ANEXO V; DOMICILIOS DE LAS ESCUELAS DE EDUCACION SECUNDARIA DEL ESTADO DE COLIMA 151

ANEXO VI; FUNCIONES DEL TRABAJADOR SOCIAL EXIGIDAS POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DENTRO DEL MANUAL DE ORGANIZACION DE LA ESCUELA DE EDUCACION

SECUNDARIA 155

ANEXO VII; CRITERIOS ETICOS INTERNACIONALES DESCRITOS EN EL "CODIGO INTERNACIONAL DEONTOLOGICO PARA EL TRABAJADOR SOCIAL PROFESIONAL" ADOPTADO

POR LA FITS EN 1976. 157

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RESUMEN[pic 8]

Este trabajo contiene una investigacion cuantitativa, en la que se identifica el proceso de intervenciOn que realiza el profesional del Trabajo Social al enfrentar los conflictos escolares y sobre todo la metodologia en que fundamenta su quehacer, a fin de identificar los metodos y modelos que utiliza en su ejercicio pero sobre todo si trabaja con el modelo de mediaci6n.

El objetivo principal es "conocer el proceso de intervencion de los trabajadores sociales ante la presencia de conflictos escolares en el nivel secundaria, con el proposito de identificar si dentro de los modelos que implementan este incluido el de nnediacion", pero adernas se orienta a analizar la intervenciOn de los trabajadores sociales, a partir de una vision donde responderemos a las interrogantes del cam° realiza su quehacer profesional y quienes intervienen en este; asi mismo se plantea una vision sisternica, ya que la intervencion del trabajador social no puede ser estudiada desde una perspectiva aislada del resto de los profesionistas que intervienen, ante los conflictos escolares, pues en la mayoria de los casos su participacion es multidisciplinar y forma parte de un sistema.

La investigaciOn desarrollada es cuantitativa de tipo aplicada a un nivel descriptivo y con una orientacian transversal, pues solo se recolecto informacion de un momento determinado, es decir, de cuando se intervienen unicamente en los conflictos escolares, dicha recoleccian se Ilevo a cabo con la cedula del cuestionario que se aplic6 a 41 trabajadores sociales encargadas del departamento de Trabajo Social dentro de las escuelas secundarias pUblicas del estado de Colima.

Los elementos basicos que destacan en esta investigacion se engloban en tipo de conflictos escolares, funciones, tecnicas, obstaculos en el ejercicio profesional, condiciones fisicas, humanas y acadernicas en que se desempena el

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trabajador social dentro de las escuelas secundarias, el modelo de mediacian y las aportaciones que ofrece a la profesi6n.[pic 9]

Finalmente las conclusiones demuestran las necesidades, carencias y los retos que la profesiOn presenta en el ambito educativo e incluso la viabilidad de la utilizaciOn de la mediacian como un modelo de intervenci6n, en el ejercicio de su quehacer profesional.

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ABSTRACT[pic 10]

This paper consists of a quantitative research. In it, the process of intervention carried out by professional Social Workers while facing school conflicts, as well as the methodology on which their work is based, are identified in order to find out the models and methods used in the practice, specially if it is a mediation model.

The main purpose is "to identify the process of intervention of social workers regarding to the existence of school conflicts in junior high schools, so as to find out if they are using the mediation model among other models". In addition, this is orientated to analyze the intervention of social workers. Starting from a vision in which questions about how their professional work is done and who intervene in it are answered. Likewise, a systematic vision is proposed since social workers intervention can not be studied from an isolated perspective from the rest of the professionals who also intervene in the school conflicts, because most of the times their participation is multidisciplinary and is part of a system.

The research made is quantitative of applied kind in a descriptive level with a transversal orientation since only information about a limited moment was collected; this means only when they intervene in school conflicts. This collecting process was carried out with the certificate of the questionnaire which was given to 41 social workers in charge of the Social Work department inside the public junior high schools in Colima State.

The basic elements which stand out in this research are included in the type of school conflicts, the functions, techniques and obstacles in the professional practice, physical, human and academic conditions in which the social worker evolves inside junior high schools, the mediation model and the contributions offered to the profession.

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Finally,