Un ensayo sobre la Investigacion cualitativa

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Ahora bien, desde una perspectiva metodológica, la investigación cualitativa se ha servido de múltiples herramientas para el conocimiento de sus objetos de estudio, a saber: la hermenéutica, la fenomenología, la etnografía, la etnometodología y el interaccionismo simbólico. Sin embargo, una de las metodologías que dan inicio al estudio cualitativo de la realidad, es la implementada por el filósofo Karl Marx, propulsor del marxismo como doctrina orientada a la comprensión de la sociedad, que dio origen, en la práctica a movimientos revolucionarios de diversa índole.

Así las cosas, Marx propuso el materialismo histórico, que puede resumirse como una explicación de todos los fenómenos sociales y de todos los procesos históricos con base en lo que el denomina las relaciones de producción concepto de naturaleza económica. En este sentido, las relaciones de producción se refiere a la estructura material mediante la cual una sociedad logra producir los bienes necesarios para su subsistencia. Las relaciones de producción del capitalismo, en el cual un grupo minoritario es dueño de los medios de producción, determinan que exista la explotación de una clase sobre otra, en este caso, la burguesía sobre el proletariado.

Para explicar el conflicto entre ambas clases, Marx acude a la dialéctica, herramienta desarrollada por el filósofo Hegel, que esgrime que en todo fenómeno se presenta una tesis y una antítesis que se le opone y del enfrentamiento entre ambas surge una síntesis que se transforma en tesis, para seguir de nuevo en un proceso que no se detiene. Marx, sin embargo, ve el final de la dialéctica en la dictadura del proletariado, proceso por el cual esta clase social insurge, toma para sí los medios de producción y procura la erradicación de las clases sociales, la propiedad privada y el Estado, cuando se alcance un estado de la evolución social humana llamado comunismo.

La comprensión de la realidad ha determinado la insurgencia de un nuevo paradigma científico denominado paradigma interpretativo, cuya finalidad, según lo afirmado por Ortiz: “…no es buscar explicaciones causales o funcionales de la vida social y humana, sino profundizar nuestra conocimiento y comprensión de por qué la vida social se percibe y experimenta tal como ocurre” (2000, p. 46). Es decir, la actividad científica se orienta a revelar significados que gobiernan las maneras de actuar de los individuos, en el entendido de que dichos significados tienen a articularse en unas determinadas estructuras.

REFERENCIAS

Monje, C. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Neiva: Universidad Surcolombiana.

Gurdián, A. (2007). El Paradigma Cualitativo en Investigación Socio-Educativa. Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana: San José de Costa Rica.

Ortiz, J. R. (2000) Paradigmas de la Investigación. UNA documenta 14 (1) 42-48 enero-junio, 42-48.