Universidad pedagogica nacional.

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Ya que los alumnos tengan la idea de lo que es el área de una figura, se analizan figuras más complicadas como triángulos, pentágonos, etc.

Una vez que los niños identifiquen diferentes figuras geométricas, comprendan el concepto de área y aplique fórmulas de forma correcta se inicia con el planteamiento de problemas razonados que impliquen dibujar figuras, sacar áreas y hacer repartos en función de superficies, por ejemplo:

Si un terreno cuadrado que mide 40 metros por lado se reparte entre 3 personas, ¿Cuántos metros cuadrados le tocaran a cada uno? ¿Cuáles son las medidas de la porción que le toca a cada uno?

Dibuja el terreno a escala donde 1 cm equivale a un metro y haz las divisiones correspondientes.

Es muy importante relacionar los contenidos con el contexto inmediato donde se desenvuelve el alumno, esto implica que en base a sus aprendizajes resuelva problemas cotidianos que le den significado a lo que aprenden.

La participación y apoyo de los padres de familia debería ser un factor que ayude a mejorar los logros académicos, pero desafortunadamente muy pocos se preocupan por estar al pendiente de sus hijos, por razones como la baja escolaridad, ser familias numerosas, porque trabajan fuera de la comunidad y la mamá es quien se hace cargo de todo y también hay muchas familias desintegradas.

El contexto institucional es un elemento que favorece la mejora continua de aprendizajes a través del trabajo colegiado, donde se parte de una ruta de mejora escolar elaborada por el equipo docente, partiendo de un diagnóstico, se establecen metas y objetivos comunes, se hacen los ajustes pertinentes conforme se avanza y se diseñan actividades y estrategias que propicien un aprendizaje más significativo.