Vínculos humanos y vínculos pedagógicos
Enviado por klimbo3445 • 15 de Noviembre de 2018 • 773 Palabras (4 Páginas) • 235 Visitas
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- Rivalidades y alianzas fraternas
Las modalidades transferenciales con predominio de competencia y/o establecimiento de alianzas fraternas, suelen darse cuando la docencia está a cargo de profesoras y profesores más jóvenes.
Se advierte con frecuencia que los profesores muy jóvenes tienden a identificarse inconscientemente con sus alumnos y los ubican, proyectivamente, en el lugar de rivales fraternos.
La competencia que se desarrolla en el aula puede resultar tan intensa que el joven docente podrá desplegar actitudes autoritarias e incluso arbitrarias con sus alumnos- hermanos.
En otras ocasiones, cuando el auxiliar docente no es adecuadamente reconocido por la institución o por el profesor titular, pueden ser los mismos alumnos los que pasen a tiranizar al joven “ayudante”.
- Del lado de los alumnos
- Transferencias filiales
Las relaciones de los alumnos con sus docentes pueden favorecer el despliegue de transferencias filiales. Éstas suelen ser muy intensas en el nivel primario de la educación sistemática.
En la enseñanza media y superior, los jóvenes estudiantes podrán realizar desplazamientos afectivos hacia los profesoras y profesoras, que pasarán a ocupar el lugar de sustitutos parentales.
En oportunidades, la conflictiva adolescente deja lugar a una franca hostilidad del estudiante hacia todos sus profesores. En esta situación, el alumno hace extensivo el rechazo transferencial hacia todos los adultos, incluidos sus docentes.
Para estos jóvenes, el “mundo adulto” resulta apto para la proyección agresiva y la denigración, rechazan todo lo que venga de ellos.
- Demanda de amor
Una situación frecuentemente observada en la actualidad es que algunos alumnos manifiestan conductas “molestas” o agresivas en el aula. Cuando se trata de niños pequeños este tipo de manifestaciones son interpretadas como “un querer llamar la atención”.
La conducta molesta o agresiva estaría sostenida por los desplazamientos transferenciales desde otros vínculos frustrantes.
- Transferencias eróticas y enamoramientos transferenciales
Una modalidad transferencial muy común entre los alumnos en el ámbito del aula, y a veces transferencial entre los docentes, suele ser la erótica.
La transferencia de afectos eróticos por parte de los alumnos suele resultar de desplazamientos de emociones edípicas no resueltas: en la adolescencia se produce la reedición de las fantasías incestuosas propias de la infancia.
El profesor o profesora juegan culturalmente un rol asimilable a los roles paterno o materno, pero como no se encuentran comprendidos entre las personas sobre las que recae la prohibición del incesto, se erigen en personajes particularmente propicios para el enamoramiento transferencial y para la activación de fantasías sexuales edípicas.
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