Proyecto “Sala 4 cuida y protege a los TUCANES”

Proyecto “Sala 4 cuida y protege a los TUCANES”

Responsable: Velázquez, Tita Susana

Destinatarios: sala 4 TM

Fundamentación:

Desde siempre, las aves atrajeron la curiosidad y la admiración del hombre.

Los tucanes siempre han sido salvajes viviendo en sus hábitats naturales sin ningún problema, pero es ahora cuando se es más conocido gracias a los humanos ya que son motivo de exposición o hasta incluso de coleccionismo.

Los niños, por su gran curiosidad, sus interrogantes y sus inquietudes, se convierten en investigadores de la realidad que los circunda. La idea de este proyecto es que los niños realicen observaciones, formulen preguntas, construyan colectivamente ideas en base a la experiencias y observaciones que les permitan adquirir conocimiento acerca de los tucanes de nuestra provincia, forma, tamaño, hábitat, alimentación, desplazamientos, comportamiento, organicen una campaña de difusión para informar a todos sobre la importancia de cuidar a esta especie en peligro de extinción.

Capacidades

 Trabajo con otros.

 Resolución de problemas.

 Comunicación.

Objetivos

 Conocer algunas características de los tucanes: alimentación y reproducción.

 Desarrollar la curiosidad y capacidad de asombro para ayudar a identificar el Tucan.

 Tomar la responsabilidad y el compromiso de ser agentes multiplicadores de actitudes positivas que permitan proteger al tucan.

SABERES

CAMPOS DE EXPERIENCIA EJES

DESARROLLO CORPORAL MOTRIZ

TEMPORALIDAD Y EL CURPO

*Exploración y experimentación y utilización de diversos materiales que posibiliten la expresión plástica.

LA COMUNICACIÓN Y LA EXPRESIÓN

EL LENGUAJE EN MOVIMIENTO

*Producción oral de mensajes y respuestas para transmitir ideas, conocimientos y sentimientos en diferentes situaciones.

*Inicio en la construcción de la explicación y argumentación.

MUNDO IMAGINARIO

*Disfrute de la escucha en diferentes textos literarios, regionales, nacionales (leyenda, cuentos).

MANIFERSTACIONES ARTÍSTICAS Y TECNOLÓGICAS

*Producción a partir del uso de técnicas: dibujo, pintura, grabado, modelados, construcciones.

INDAGACIÓN DEL AMBIENTE LOS SERES VIVOS: DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRELACIONES Y CAMBIOS

*Observación de diferentes ambientes donde se desarrolla la vida animal

*Iniciación en formas de investigación: formulación de hipótesis y preguntas, relevamiento de información, corroboración de ideas – experimentación.

DISTINTOS MODOS DE HABITAR EL MUNDO

*Conocimiento y valoración de las identidades en dialogo con la cultura y sucesos históricos significativos para la provincia, Nación.

*Iniciación en el conocimiento de actitudes y comportamiento de cuidados y conservación del ambiente, a partir de la exploración del entorno cercano y uso sustentable del agua, tratamiento de la basura. Clasificación de la basura.

SITUACIONES PROBLEMATICAS

*Exploración y conocimiento tendientes a la protección de especies de la función social del número utilizado como medición del tiempo (reloj)

*Utilización