UNIDAD 3 REACCIONES QUIMICAS

1) Dar tres ejemplos de la vida cotidiana de reacciones químicas. a) La cocción de alimentos b) Al limpiar con productos de limpieza el baño, la cocina, etc. c) Cuando respiramos, convertimos el oxígeno en dióxido de carbono.

2) Indica en los siguientes ejemplos que fenómenos son reacciones químicas. a) Proceso natural de fotosíntesis Durante el ciclo natural del agua ¿Es reacción química? El agua de la superficie terrestre se evapora dejando atrás las sales No es reacción química El H2O en estado gaseoso que forma la nube se desplaza por la atmosfera No es reacción química Se produce un cambio de temperatura y las moléculas de agua pasan a estado líquido cayendo como precipitación No es reacción química En zonas con polución algunos gases como el SO2 y el CO2 se combina con el agua de lluvia para formar ácidos que precipitan Si es reacción química b) Caso del motor de un auto cuando está en movimiento En un auto ¿Es reacción química? Se inyecta combustible en un carburador No es reacción química Se mezcla con aire Si es reacción química La mezcla se convierte en vapor No es reacción química El combustible se quema ( y libera los productos de la combustión : dióxido de carbono, dióxido de azufre y vapor de agua) si es reacción química Los productos liberados se expanden en el cilindro No es reacción química

3) Indicar cuales son los reactivos y los productos de cada reacción química del punto anterior.  En zonas de polución algunos gases como el SO2 y el CO2 se combinan con el agua de lluvia para formar ácidos que precipitan. SO2 +CO2 >H2SO4 (ácido sulfúrico) HNO3 (y nítrico)  Caso del motor de un auto. Se mezcla con aire: C H +O2 > se produce la combustión  El combustible se quema. C H +O2 > CO2 + HO2 + CALOR (energía)

4) Recurrir al simulador: a) Realizar las actividades de la solapa “moléculas” y clasificar cada reacción química.

b. realizar las actividades de la solapa “a jugar”, nivel 1

2. Formación y nomenclatura de óxidos, hidróxidos, Ácidos y sales Compuesto a obtener Elementos / sustancias reactivos Ecuación de formación

Nomenclatura del/ los productos

Oxido Rodio (III) 4Rh+3+3O-22 ---> 2Rh2O3

Oxido de rodio (III)

Oxido Germanio (IV) 2Ge+4 + 2O-22 -----> Ge2O4

Oxido de germanio

Hidróxido Berilio 2Be+2 + O-22 ----> 2BeO (Oxido de Berilo) BeO + H2O ---> Be (OH)2

Hidroxido de berilio

Oxácido Yodo (V) 2 I-52 +5 O+22 -----> I2O5 (Oxido Iodico) I2O5 + H2O ---> HIO3

Acido lodico

Hidruro Cobalto(III) 3 H-1 + Co+3 ---> H3Co

Hidruro de cobalto (III) o hidruro cobaltoso Hidruro selenio(III) 3 H-1 + Se+3 --- Hidrururo de selenio (III)o

-> H3Se hidruro selenioso

Oxosal Hidróxido de calcio y trioxomononitrato de mono hidrogeno

Ca (OH)2 + 2 HNO3 ----> (NO3)2 Ca + 2 H2O

Nitrato de calcio

Sal (anhidra) Hidróxido de hierro (III) y cloruro de hidrogeno

Fe (OH)3 + 3 HCl ----> Cl 3 Fe + 3 H2O

Cloruro de hierro(III)o cloruro ferrico

3. Concepto de ácido y base según Arrhenius y Brönsted-Lowry.

-Base. Pág. 1 a 3.

https://www.youtube.com/watch?v=HGwJEMgRiQo

4. Concepto de pH y escala

on otros materiales

disponibles en la web o bibliografía para ampliar la comprensión del tema.

Conocer el pH nos proporciona información muy importante sobre el cultivo.

Por ejemplo, la mayor parte de los nutrientes que necesita una planta para crecer de forma estable se encuentran en un rango de pH neutro.

Sin embargo, el pH requerido en un huerto depende del tipo de plantas, pero en general no se recomienda mantener valores menores a 4 y mayores que 9.

¿Qué es el ph del suelo?

El pH de la tierra es un valor que indica el grado de acidez o alcalinidad de una solución; en este caso la del suelo. Hablando en términos científicos es una medida que muestra la relación entre los iones de hidrogeno presentes en el suelo y su concentración en él.

La escala de pH se divide en 14 valores siendo del valor 0 al 7 ácido y del 7 al 14 una sustancia alcalina. El valor neutro de este rango es el