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Enviado por   •  15 de Noviembre de 2021  •  Apuntes  •  6.817 Palabras (28 Páginas)  •  33 Visitas

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        SESION DE APRENDIZAJE [pic 3]

DOCENTE:  Ayde Ruiz Escobedo

NUMERO DE HORAS: 5

FECHA: 02, 03  / 11/ 2021

UNIDAD: VII

SITUACION SIGNIFICATIVA: Los niños aprenden a  desarrollar  medidas  convencionales  reconociendo  el  perimetro  que  van  a relacionarlo  con su  vida  diaria .

DESEMPEÑO :   Usa cuadrículas para determinar la medida de superficie de los objetos usando unidades de medida arbitraria, con objetos: servilletas, cuadrados, etc

PRODUCTO:   . Desarrollo de ejercicios con perimetros.

VALOR:  Honestidad

TIEMPO

EN MINUTOS

ACTIVIDADES /PASOS A SEGUIR

PREVENCION DE AYUDAS

15 minutos

MOTIVACION Y PROPOSITOS DE LA SESION

  • Se les pide a los estudiantes que midan el largo y ancho de su mesa.[pic 4]
  • Registran los datos en un papelote.
  • El docente resalta los saberes previos de los estudiantes acerca del tema de los perímetros.
  • Analizan las situaciones presentadas: ¿Cuánto mide el largo de la carpeta?  ¿Cuánto mide el ancho de la carpeta? ¿Cuál es el perímetro de la carpeta? ¿Qué estrategias empleaste para hallar el perímetro? ¿Qué entiendes por perímetro?

ESTRATEGIAS

  • Experiencia directa       (   x   )
  • Experiencia figurada     (        )
  • Demostración                (        )
  • Visitas educacionales    (       )
  • Otros: Juegos                 (   x   )
  • Actividades musicales   (        )
  • Actividades graficas plásticas (      )

175 minutos

DESARROLLO DEL TEMA

  • Se entrega a los estudiantes situaciones problemáticas en las cuales deberán hallar el perímetro según sea el caso.

Ejemplo:

Si el ancho de un rectángulo mide 5 cm, y el largo mide el doble. ¿Cuál es el perímetro?

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  • Grafica en el cuaderno las situaciones problemáticas de forma gráfica y simbólica.
  • Socializan sus trabajos y mencionan los criterios empleados para hallar su perímetro.
  • Se les pregunta a los estudiantes. ¿Qué operación realizaron para hallar los perímetros? ¿Podrían emplear otras operaciones básicas? ¿En qué situaciones de tu vida empleas el perímetro?
  • El docente orienta el concepto de perímetros mediante los ejercicios propuestos anteriormente por los estudiantes resaltando que el perímetro es la suma de las longitudes de todos sus lados de un polígono.
  • Para afianzar el tema en casa se les pide a los estudiantes que elaboren una lista de 5 objetos y que hallen sus perímetros.

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  • Se motiva a los estudiantes para que escriban sus conclusiones sobre el tema mediante un mapa semántico.
  • Para reforzar el tema se le pide a cada estudiante que registran las medidas del perímetro de su habitación  y cocina
  • Orienta el desarrollo de los ejercicios propuestos en la  guía.

METODOS DIDACTICOS

  • Pizarra                          (    x   )

  • Franelógrafo                (       )

  • Hoja de proceso operacional (     )
  • Modelos                      (       )
  • Pc / Proyector / PPT   (   x   )
  • Material didáctico concreto  (  x  )
  • Papelógrafo                     (    )
  • Grabación.                      (       )
  • Otros ______________(      )

10 minutos

RETROALIMENTACIÓN

        Finalmente se hace la reflexión sobre lo aprendido en la sesión:

  • ¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
  • ¿Cómo lo hicieron?
  • ¿Qué dificultades encontraron?
  • ¿Cómo lo superaron?
  • ¿Para qué les servirá lo aprendido?

METODOLOGIA

  • Por proyectos                (        )

  • Dinámica de grupos      (        )
  • Demostrativa                (        )
  • Participativa                  (   x   )

                                

                                                                                                      Arequipa 28  de  octubre   2021.

                                                   

                                                           SESION DE APRENDIZAJE [pic 8]

DOCENTE:  Ayde Ruiz Escobedo

NUMERO DE HORAS: 5

FECHA: 3, 4 / 11 / 2021

UNIDAD: VII

SITUACION SIGNIFICATIVA: Los estudiantes se muestran empáticos al momento de relacionarse practicando entre ellos la honestidad. Escribirán oraciones  con  conjugaciones  de  verbos.

DESEMPEÑO:   Expresa oralmente sus ideas en torno a un tema.

  • Emplea recursos no verbales y paraverbales al mencionar colmos
  • Participa en diversas situaciones orales, haciendo comentarios sobre la participación de sus compañeros.

.

PRODUCTO:   Ejercicios  de escritura de colmos  

VALOR :  Honestidad

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