Desarrollo de habilidades para el aprendizaje

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ÍNDICE

Introducción                         _______________________________________________________ 3

Razonamiento deductivo        _______________________________________________________ 4

Razonamiento inductivo        _______________________________________________________ 5

Conclusión                        _______________________________________________________ 6

Bibliografía                        _______________________________________________________ 7

INTRODUCCIÓN

El razonamiento es una de las actividades más importantes que realiza el cerebro, consiste en obtener nuevos conocimientos en base de otros ya adquiridos. El razonamiento se puede distinguir en dos tipos, el razonamiento inductivo, el cual parte de casos particulares para llegar a una conclusión general, mediante una serie de observaciones particulares que permitan producir afirmaciones y alcanzar conclusiones; y el razonamiento deductivo, que parte de lo general a lo particular, y permite sacar conclusiones a partir de premisas establecidas.

DESARROLLO

RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

1.- Seleccione uno de los diálogos leídos y establezca al menos dos premisas de pensamiento deductivo y su correspondiente conclusión.

Para el desarrollo de la primera actividad, se utilizó el siguiente caso:

Caso 3:

Hijo: Papá, ¿podemos tomar helado?

Papá: No, en invierno no se toma helado.

Hijo: Pero estamos en primavera.

Papá: Entonces podemos tomar solo helado de sandía.

Hijo: Pero la sandía crece en verano.

Premisa 1: No toman helado en invierno

Premisa 2: Es primavera

Conclusión: Entonces van a tomar helado

2.- Explique cómo utilizó el pensamiento deductivo para realizar las premisas y la conclusión. Justifique su respuesta.

Según lo indicado en los contenidos de la semana, para realizar conclusiones mediante el razonamiento deductivo, será necesario considerar los siguientes elementos centrales: argumento, preposiciones, premisas, conclusión, axioma y reglas de inferencias (Pérez y Gardey, 2013).

En este caso, el argumento es que no toman helado en invierno, sin embargo, se encuentran en otra estación del año. La respuesta del hijo “estamos en primavera” vendría siendo la proposición, según ambas premisas se puede llegar a la conclusión que son verdaderas. El axioma “en invierno no se toma helado”, y la inferencia al establecer, en este caso, que, si el padre ni el hijo toman helado en invierno, todos los padres e hijos no toman helado en invierno.

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