Didáctica Psicopedagógica

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Introducción

Esta semana conocimos elementos y actores que inciden de manera directa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y, por supuesto, en el acto mismo de la didáctica, ya que este último es parte fundamental en lo que respecta a la enseñanza misma.  Como sabemos, sin didáctica o sin un proceso de didáctica adecuado es complejo enseñar algún contenido.  Como se señala, los elementos en el acto didáctico son:

- La enseñanza.

- El aprendizaje.

- La formación.

- Elementos que componen el acto didáctico.

A través de la distinción de estos elementos podremos obtener mayor información y conocimientos sobre cómo llevar un adecuado proceso de la didáctica y, de esta manera, no dejar de lado alguno de los conceptos que resultan mayoritariamente importantes de tener presente.

1. Realice una infografía de las partes que constituyen el proceso de la unidad didáctica. Considerando como partes, los siguientes conceptos: enseñanza, aprendizaje, formación y los elementos componentes del acto didáctico

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1. La didáctica es un término complejo al igual que otros conceptos mencionados en el contenido de la semana, indique cuál es la implicancia de la enseñanza, el aprendizaje y la formación en el proceso de la didáctica.

En este aspecto, podemos señalar que los conceptos enseñanza, aprendizaje y formación en el proceso de la didáctica están directamente relacionados y forman un proceso complejo, ya que, implica la presencia de diversos elementos e involucran una gran cantidad de factores diferentes.   La correcta correlación entre todos estos elementos implicados es lo que garantiza la eficacia en el proceso.  Cabe destacar, que el docente también es fundamental en este proceso, sin embargo, el alumno, el contenido y el ambiente también son preponderantes.

La implicancia de la enseñanza en este proceso es que coloca en marcha ciertas didácticas y estrategias que se encuentran preparadas con anticipación para la obtención de aprendizaje esperado, o bien, metas que se hayan propuesto (utilizado por los docentes en una actividad); el aprendizaje se basa en lo que sucede con el mismo estudiante o de la persona que está aprendiendo (creación de circunstancias adecuadas para el aprendizaje), por ende, la implicancia de este concepto en la didáctica es planificar una acción intencional con la finalidad de mediar a la adquisición de aprendizajes en los y las estudiantes; finalmente, la formación es la que se imparte cuando no hay objetivos predeterminados, lo que se centra en el libre contacto comunicacional entre docentes y estudiantes (logro personal y motivación de quien transmite conocimientos), por lo que podríamos señalar que formación en el proceso de la didáctica es el resultado de poder dar forma a algo en donde resulta primordial la “formación interna” de una persona por medio de la cultura.