MODELO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

[pic 1]Universidad Nacional de Pilar

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

 Lic. En Ciencias de la Educación

Materia: Evaluación Institucional

Monografía

MODELO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Profesora: Lida Valenzuela de Brull

Responsable: Caren Rodas Martínez

Curso:   4°    

Año: 2021

Índice

1.        Introducción        2

2.        Explica los fundamentos que llevan a nuestro país la puesta en marcha de una Evaluación Institucional en la Educación Superior        3

3.        ¿En qué consiste el mecanismo de Evaluación en nuestro país? Explica brevemente considerando los antecedentes del mismo        4

4.        Analiza en forma crítica el Modelo Nacional de Acreditación de la Educación Superior como marco del Mecanismo de Evaluación Y Acreditación Institucional y presenta creativamente        5

5.        Cuáles son los principios del Modelo Nacional de Acreditación de la Educación Superior, sintetiza creativamente        6

6.        Fundamenta con tus propias palabras la complejidad del contexto de la Educación Superior en Paraguay.        6

7.        Elabora un resumen personal sobre los propósitos del Mecanismo de Evaluación Institucional        7

8.        Fundamenta por qué la gestión es el objeto de la Evaluación Institucional        8

9.        Elabora creativamente un esquema que demuestra los objetivos del Mecanismo de Evaluación y Acreditación Institucional        8

10.        ¿Cuáles son las características de la Evaluación Institucional? Explica con tus propias palabras.        9

11.        Considerando el alcance de la Evaluación Institucional, ¿Cuáles sería los elementos a considerar en la Universidad Nacional de Pilar? Elabora ejemplos concretos.        10

12.        Conclusión        11

13.        Bibliografía        12

14.        Anexo        13

1. Introducción

        La evaluación institucional corresponde a un conjunto de prácticas, métodos y conocimientos diversificados y que progresivamente se han ido desarrollando en el transcurso de los años con el objeto de dar respuesta a una necesidad especifica: la de una mejor gestión y calidad en las universidades. (Simoneau, 1991, p. 1).

        En el Paraguay, la calidad de la Educación Superior es certificada por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES), y para este efecto, se construyó el Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación, que conceptualiza la manera de cómo debe realizarse la evaluación de una institución, carrera o programa, cuyos resultados dan fe pública de la calidad académica de las Instituciones de Educación Superior, carreras y programas.

        En la presente monografía se ofrece una mirada a la práctica y los conceptos de la calidad en la Educación Superior, se exponen fundamentos y explicaciones sobre la evaluación institucional, así como principios, objetivos y características del Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación, de modo que con el conocimiento de este contexto el lector tenga una comprensión de lo que actualmente ocurre en el ámbito del aseguramiento de la calidad de la educación en el Paraguay.

MODELO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Explica los fundamentos que llevan a nuestro país la puesta en marcha de una Evaluación Institucional en la Educación Superior

        La ANEAES establece el Modelo Nacional de Evaluación y Acreditación, basado en el enfoque sistémico, en el entendido que un sistema es un todo organizado compuesto de elementos que interaccionan de una manera determinada. En este contexto, una institución de educación superior es un sistema que tiene la función de producir, transmitir y difundir conocimiento. Su gestión en el ámbito de gobierno, administración y apoyo al desarrollo institucional, académico, de información y análisis institucional y de vinculación social, son las partes esenciales que lo conforman. (ANEAES, p.16)

        La puesta en marcha de una evaluación institucional en la Educación Superior se fundamenta sobre el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos. La evaluación Institucional en la Educación Superior en nuestro país debe ser una práctica que posibilite una mirada crítica a la forma como las instituciones y los programas aseguran la calidad de los servicios que ofrecen, para cumplir con los compromisos adquiridos con la sociedad, en cuanto a conocimiento creado, profesionales formados y servicios entregados a la comunidad.

1. ¿En qué consiste el mecanismo de Evaluación en nuestro país? Explica brevemente considerando los antecedentes del mismo

La dinámica y los cambios que emergen de la problemática actual de la Educación Superior en el Paraguay exigen modificaciones estructurales, de gestión del proceso de enseñanza aprendizaje y de gerenciamiento institucional. Asimismo, implican un replanteamiento epistemológico de las Instituciones de Educación Superior (IES) desde la perspectiva filosófico-antropológica. (ANEAES, p. 5)

En este contexto, la ANEAES propone el Mecanismo Nacional de Evaluación y Acreditación Institucional, como un instrumento de diagnóstico eficaz de la calidad de la gestión institucional, para el mejoramiento continuo.